(no subject)
"Ненавижу когда разделывают мясо. Ну ладно еще куры, они перевозрождаются, а корова, ведь она такая большая и добрая, и не перевозродится".
Похоже, будет мой мальчик вегетарианцем.
Прочитал за каникулы (не забыть бы все перечислить): "Кортик" Рыбакова, "Каштанку" , "Хижину дяди Тома", "Белеет парус одинокий", "Дорога жизни" Ходзы, "Всадник без головы", чего-то Сетон-Томпсона. А вчера (каюсь, я дала) взял Бориса Васильева "В списках не значился".. в полдвенадцатого ночи - читал, утром я проснулась - читал.
Но.. каждый день ругаемся за читательский дневник. Потом я пару дней подзабыла потребовать его заполнить, и он листок с записями (потому что сам дневник "мама, он в школе остался") ВЫБРОСИЛ. Говорит, нечаянно. То есть за каникулярное чтение получит двойку. Я вспылила, пошла покидала в его комнате все, что не лежало на месте, зато нашла сам читательский дневник. Он был в портфеле.
Заставила вспоминать и переписывать все, что прочитал. Взял все книжки, переписал. Сказала переписать в двух экземплярах, второй будет храниться у меня, и как если он первый потеряет, то возьмет у меня второй и все сначала перепишет. Убрать тетрадь в специально организованное удобное пространство для предметов, которое находится прямо под рукой, и которое не надо даже открывать - это очень ему трудно.
Каникулы занимались - русским, английским и математикой. Как кончился тот материал по математике, что мы с ним успели разобрать летом, он перестал понимать то, что объясняют в школе. Дома понимает на пальцах за 5 минут, и повторять не надо. Но сам осознать, что он не понимает, он не смог. Вот он, тот краеугольный камень самостоятельности. Когда он понимает, что не понимает, он приходит и спрашивает. А иногда он не понимает, что не понимает - и что тогда? Дальше непонимание как снежный ком. Как это совместить с самостоятельностью??
Английский по грамматической тетради идем чуть вперед, чтобы был задел на пару недель, и чтобы со спокойной совестью я могла не проверять уроки без потери понимания.
Русский - словарные слова, чтоб их.
Похоже, будет мой мальчик вегетарианцем.
Прочитал за каникулы (не забыть бы все перечислить): "Кортик" Рыбакова, "Каштанку" , "Хижину дяди Тома", "Белеет парус одинокий", "Дорога жизни" Ходзы, "Всадник без головы", чего-то Сетон-Томпсона. А вчера (каюсь, я дала) взял Бориса Васильева "В списках не значился".. в полдвенадцатого ночи - читал, утром я проснулась - читал.
Но.. каждый день ругаемся за читательский дневник. Потом я пару дней подзабыла потребовать его заполнить, и он листок с записями (потому что сам дневник "мама, он в школе остался") ВЫБРОСИЛ. Говорит, нечаянно. То есть за каникулярное чтение получит двойку. Я вспылила, пошла покидала в его комнате все, что не лежало на месте, зато нашла сам читательский дневник. Он был в портфеле.
Заставила вспоминать и переписывать все, что прочитал. Взял все книжки, переписал. Сказала переписать в двух экземплярах, второй будет храниться у меня, и как если он первый потеряет, то возьмет у меня второй и все сначала перепишет. Убрать тетрадь в специально организованное удобное пространство для предметов, которое находится прямо под рукой, и которое не надо даже открывать - это очень ему трудно.
Каникулы занимались - русским, английским и математикой. Как кончился тот материал по математике, что мы с ним успели разобрать летом, он перестал понимать то, что объясняют в школе. Дома понимает на пальцах за 5 минут, и повторять не надо. Но сам осознать, что он не понимает, он не смог. Вот он, тот краеугольный камень самостоятельности. Когда он понимает, что не понимает, он приходит и спрашивает. А иногда он не понимает, что не понимает - и что тогда? Дальше непонимание как снежный ком. Как это совместить с самостоятельностью??
Английский по грамматической тетради идем чуть вперед, чтобы был задел на пару недель, и чтобы со спокойной совестью я могла не проверять уроки без потери понимания.
Русский - словарные слова, чтоб их.