(no subject)
Вчера я впервые была натурщицей для своего сына. Однако это жутко выматывающий процесс, скажу я вам. Кроме того я беспокойная модель - то ворчу, то и курощаю:
- Саша, что это за череп. Саша, я не микроцефал. Срочно наращивай мне череп!
- Ты вообще в курсе, что есть носогубный треугольник? Ах, забыл! Пора, пора уже вспомнить, а то я так и останусь восковой куклой.
- Саша, если ты хочешь показать бритый череп, то помни, что ты его побрил, а не выщипал. А ты рисуешь так, словно я восстанавливаюсь после тифа*.
А мне в ответ:
- Мама, это не ты, а твой образ! Но череп я тебе наращу, ладно уж. А вообще я хочу, чтобы мы оба были так подстрижены.
Закончил. Удивлён, доволен и немного возбуждён.
- Мам, я даже сам не понимаю, как такое возможно - ты одна меня всему можешь научить: и математике, и русскому, и химии, и биологии, и рисованию!
- Ну, рисовать я научить тебя не могу, но зато я умею не мешать тебе этому учиться самостоятельно. Ведь это ты своими руками всё нарисовал.
- Да... Правда... Я сам!
Вижу, как сильно он возбуждён рисованием.
- Чувствуешь, как ты возбуждён, как рисование тебя вымотало, потому что ты выкладывался сейчас по-настоящему?
- Чувствую. Что же делать?
- Нужно побыть одному сейчас. Обязательно побыть одному в комнате. С книжкой или вообще в потолок смотреть или в окно.
Ушёл, шелестит книгами.
А я ужасно довольна своим художественным образом.
Но это не главное на самом-то деле. Мне важно другое: сейчас на моих глазах происходят процессы роста и поиска. Происходит пусть не совсем осознанная, но небывалая по масштабам работа по рождению "я", по умению думать, освобождаться от навязываемых из вне шаблонов. Да, возможно, у кого-то эта работа началась раньше и совершается эффективнее, но для меня главное, что процесс пошёл у моего ребёнка! Наверное, он шёл и раньше, но сейчас он стал настолько активным, что сделался заметным. Или я не такой зоркий наблюдатель с плохой памятью, долго не замечавший очевидного. Хотя нет, именно сейчас я вижу много перемен (не все они положительные!) и признаков нового и интересного в своём сыне.
- Саша, что это за череп. Саша, я не микроцефал. Срочно наращивай мне череп!
- Ты вообще в курсе, что есть носогубный треугольник? Ах, забыл! Пора, пора уже вспомнить, а то я так и останусь восковой куклой.
- Саша, если ты хочешь показать бритый череп, то помни, что ты его побрил, а не выщипал. А ты рисуешь так, словно я восстанавливаюсь после тифа*.
А мне в ответ:
- Мама, это не ты, а твой образ! Но череп я тебе наращу, ладно уж. А вообще я хочу, чтобы мы оба были так подстрижены.
Закончил. Удивлён, доволен и немного возбуждён.
- Мам, я даже сам не понимаю, как такое возможно - ты одна меня всему можешь научить: и математике, и русскому, и химии, и биологии, и рисованию!
- Ну, рисовать я научить тебя не могу, но зато я умею не мешать тебе этому учиться самостоятельно. Ведь это ты своими руками всё нарисовал.
- Да... Правда... Я сам!
Вижу, как сильно он возбуждён рисованием.
- Чувствуешь, как ты возбуждён, как рисование тебя вымотало, потому что ты выкладывался сейчас по-настоящему?
- Чувствую. Что же делать?
- Нужно побыть одному сейчас. Обязательно побыть одному в комнате. С книжкой или вообще в потолок смотреть или в окно.
Ушёл, шелестит книгами.
А я ужасно довольна своим художественным образом.
Но это не главное на самом-то деле. Мне важно другое: сейчас на моих глазах происходят процессы роста и поиска. Происходит пусть не совсем осознанная, но небывалая по масштабам работа по рождению "я", по умению думать, освобождаться от навязываемых из вне шаблонов. Да, возможно, у кого-то эта работа началась раньше и совершается эффективнее, но для меня главное, что процесс пошёл у моего ребёнка! Наверное, он шёл и раньше, но сейчас он стал настолько активным, что сделался заметным. Или я не такой зоркий наблюдатель с плохой памятью, долго не замечавший очевидного. Хотя нет, именно сейчас я вижу много перемен (не все они положительные!) и признаков нового и интересного в своём сыне.