Тепляковщина
Ряд постов и статей по теме вызвали желание тоже высказаться, но по нескольким побочным темам.
1.Гос помощь. Вопрос государству.
Крайне странная идея о домашнем детском саде всего из 7-ми детей и оплатой в 70 тысяч рублей. Разве воспитатели там получают столько? Но помогать многодетным надо, конечно. Почему тогда просто не сделать выплату по 10 тысяч на ребёнка без каких-либо странных условий на какой-то непонятный домашний детский сад?
Создается впечатление, что создаётся программа для пропаганды и успокоения наиболее активных - наиболее активные оформят и получат деньги и успокоятся, пропаганда сообщит об очередной программе помощи, а большинство просто не будет знать что это такое и государство на них сэкономит.
2. Школьная программа и ЕГЭ.
Многие говорят, что Тепляков взломал ЕГЭ. Да, отчасти, но в любом случае баллы не очень. И это самая малая проблема. Ну, какая по большому разница для большой системы в целом, что происходят её локальные малые взломы? Любая система имеет недостатки и уязвимости, в принципе ничего такого не произошло.
Школьная программа - она, конечно, и устарела и имела кучу недостатков. Чего стоит просто тот факт, что механика проходится в 9 классе, а интегралы в 11 классе. Как можно изучать механику без интегралов на самом-то деле? И это из наиболее явного.
3. Излишность образования.
Некоторые сторонники Теплякова говорят про излишность образования. Да, многие вещи человек забывает и потом не использует. Но на деле всё ровно наоборот - если чуток жить не животной жизнью, то быстро понимаешь насколько школьного образования не хватает по всем направлениям жизни, даже не для некого общего развития, а именно жизни. Для правильной организации сбережений нужно немного соображать в экономике, для здорового образа жизни - в биологии, чтобы не попасть в неприятность - в праве, чтобы не стать жертвой пропаганды - в истории, чтобы твои критические данные не улетели - базовые знания по компьютерной безопасности... И школа по этому не даёт достаточных знаний, а только зачатки, а ведь это не должно быть частью высшего образования, а должно быть частью всеобщего.
Далее правильное высшее образование даёт не только корочку, но и знания. А знания это высокооплачивамя работа, которую без этих знаний не получишь. Например, многие скрипят, что ай-тишники зажрались - но в чём проблема учитесь или учите своих детей, чтобы они также получали хорошие зарплаты. И нет, хорошие врачи, юристы, экономисты тоже получают заметно выше среднего.
4. Можно ли кое-как быстро закончить школу.
Да, можно. По миру куча вундеркиндов. Та и без вундеркиндов это вполне очевидно. Другой вопрос зачем. Зачем нужна очередная посредственность просто начавшая раньше свой трудовой путь? Не лучше ли эти усилия потратить на глубокое изучение предмета? Чтобы стать при выпуске действительно классным специалистом, с хорошим кругозором.
1.Гос помощь. Вопрос государству.
Крайне странная идея о домашнем детском саде всего из 7-ми детей и оплатой в 70 тысяч рублей. Разве воспитатели там получают столько? Но помогать многодетным надо, конечно. Почему тогда просто не сделать выплату по 10 тысяч на ребёнка без каких-либо странных условий на какой-то непонятный домашний детский сад?
Создается впечатление, что создаётся программа для пропаганды и успокоения наиболее активных - наиболее активные оформят и получат деньги и успокоятся, пропаганда сообщит об очередной программе помощи, а большинство просто не будет знать что это такое и государство на них сэкономит.
2. Школьная программа и ЕГЭ.
Многие говорят, что Тепляков взломал ЕГЭ. Да, отчасти, но в любом случае баллы не очень. И это самая малая проблема. Ну, какая по большому разница для большой системы в целом, что происходят её локальные малые взломы? Любая система имеет недостатки и уязвимости, в принципе ничего такого не произошло.
Школьная программа - она, конечно, и устарела и имела кучу недостатков. Чего стоит просто тот факт, что механика проходится в 9 классе, а интегралы в 11 классе. Как можно изучать механику без интегралов на самом-то деле? И это из наиболее явного.
3. Излишность образования.
Некоторые сторонники Теплякова говорят про излишность образования. Да, многие вещи человек забывает и потом не использует. Но на деле всё ровно наоборот - если чуток жить не животной жизнью, то быстро понимаешь насколько школьного образования не хватает по всем направлениям жизни, даже не для некого общего развития, а именно жизни. Для правильной организации сбережений нужно немного соображать в экономике, для здорового образа жизни - в биологии, чтобы не попасть в неприятность - в праве, чтобы не стать жертвой пропаганды - в истории, чтобы твои критические данные не улетели - базовые знания по компьютерной безопасности... И школа по этому не даёт достаточных знаний, а только зачатки, а ведь это не должно быть частью высшего образования, а должно быть частью всеобщего.
Далее правильное высшее образование даёт не только корочку, но и знания. А знания это высокооплачивамя работа, которую без этих знаний не получишь. Например, многие скрипят, что ай-тишники зажрались - но в чём проблема учитесь или учите своих детей, чтобы они также получали хорошие зарплаты. И нет, хорошие врачи, юристы, экономисты тоже получают заметно выше среднего.
4. Можно ли кое-как быстро закончить школу.
Да, можно. По миру куча вундеркиндов. Та и без вундеркиндов это вполне очевидно. Другой вопрос зачем. Зачем нужна очередная посредственность просто начавшая раньше свой трудовой путь? Не лучше ли эти усилия потратить на глубокое изучение предмета? Чтобы стать при выпуске действительно классным специалистом, с хорошим кругозором.