Почему я всеми силами стараюсь уменьшать конкуренцию и не добавлять соревновательность
Почему я всеми силами стараюсь уменьшать конкуренцию и не добавлять соревновательность в жизнь ребенка.
Вокруг нас много стимуляции, слишком много. Малышей начинают оценивать с садика, дают наклейки на кружках, пытаются мотивировать и стимулировать их развитие.
А развитие происходит из точки покоя. Это ньюфелдовский термин, который многим не известен и не понятен.
Теория привязанности - это о том, как уберечь и защитить, а не развить. Потому что теория основана на том, что защищенное оно все разовьется само по себе, все нужные качества ребенок разовьет без стимуляции, если окажется в покое. Если не надо будет думать о том, насколько ты хорош, и достаточно ли ты хорош, чтобы жить, быть любимым.
Когда в жизни много конкуренции, это отдаляет состояние ребенка от покоя.
1) рождается много фрустрации от проигрышей, неуспеха. Несмотря на то, что иногда ребенок и выигрывает, положительные эмоции не отменяют разочарования. Много фрустрации будет вызывать проблемы с поведением, так как маленькие дети сложно выпускают большое количество этой эмоции, тщетности не у всех хватает.
2) Если родители начнут за агрессивное поведение ругать, добавится еще и разделение, тревога, чувство стыда или вины. Мозг занят работой над тем, как не потерять близость с родителями. Вместо того, чем мог бы заниматься. А также мозг может задействовать психологические защиты от этих уязвимых чувств. Ребенок перестает ощущать тревогу. А также стыд и вину, ему становится "пофиг", его природные механизмы перестают работать, как должны, он огрубевает, там, где можно было бы почувствовать, что что-то не в порядке, тревогу, он не видит. Там, где стыд мог бы и возникнуть - он не появляется. С ним становится сложно справляться. Это комплексная проблема, которая возникает всегда, когда ребенок находится в состоянии постоянных защит в агрессивной среде.
Поэтому защитная родительская функция здесь именно в том, чтобы минимизировать подстегивание и значимость оценки, не создавать лишних поводов для фрустрации и агрессии. Хотя со стороны и кажется, что ребенок лишается важного опыта и навыков. В жизни полно конкуренции, от не не изолируешься, к сожалению, ребенок все равно во всем этом поучаствует.
Автор: Валентина Ячичурова
Вокруг нас много стимуляции, слишком много. Малышей начинают оценивать с садика, дают наклейки на кружках, пытаются мотивировать и стимулировать их развитие.
А развитие происходит из точки покоя. Это ньюфелдовский термин, который многим не известен и не понятен.
Теория привязанности - это о том, как уберечь и защитить, а не развить. Потому что теория основана на том, что защищенное оно все разовьется само по себе, все нужные качества ребенок разовьет без стимуляции, если окажется в покое. Если не надо будет думать о том, насколько ты хорош, и достаточно ли ты хорош, чтобы жить, быть любимым.
Когда в жизни много конкуренции, это отдаляет состояние ребенка от покоя.
1) рождается много фрустрации от проигрышей, неуспеха. Несмотря на то, что иногда ребенок и выигрывает, положительные эмоции не отменяют разочарования. Много фрустрации будет вызывать проблемы с поведением, так как маленькие дети сложно выпускают большое количество этой эмоции, тщетности не у всех хватает.
2) Если родители начнут за агрессивное поведение ругать, добавится еще и разделение, тревога, чувство стыда или вины. Мозг занят работой над тем, как не потерять близость с родителями. Вместо того, чем мог бы заниматься. А также мозг может задействовать психологические защиты от этих уязвимых чувств. Ребенок перестает ощущать тревогу. А также стыд и вину, ему становится "пофиг", его природные механизмы перестают работать, как должны, он огрубевает, там, где можно было бы почувствовать, что что-то не в порядке, тревогу, он не видит. Там, где стыд мог бы и возникнуть - он не появляется. С ним становится сложно справляться. Это комплексная проблема, которая возникает всегда, когда ребенок находится в состоянии постоянных защит в агрессивной среде.
Поэтому защитная родительская функция здесь именно в том, чтобы минимизировать подстегивание и значимость оценки, не создавать лишних поводов для фрустрации и агрессии. Хотя со стороны и кажется, что ребенок лишается важного опыта и навыков. В жизни полно конкуренции, от не не изолируешься, к сожалению, ребенок все равно во всем этом поучаствует.
Автор: Валентина Ячичурова