Про смысл образования

[xommep]

Наброшу провокационный заголовочек; речь пойдёт не за то, зачем нужно учиться (т.е. про личное образование), а про систему образования в целом; какой в ней смысл. Не то, чтобы автора покусал новоиспечённый аргентинский президент с бензопилой; речь, как обычно, пойдёт про поиск смысла; не про стереотипы и пафосные бла-бла-бла, а про то, как это

Comments

[jack_bird]

Насчет излишней информации: совершенно невозможно обучать системному мышлению абстрактно. Чтобы понять, каким образом обводнение хлопковых полей связано с пересыханием Арала, необходимо знать, откуда и куда течет Сыр-дарья и т. д. Можно взять за пример другую систему, ближе к телу учеников, но на пустом месте... Можно, наверное, но гораздо сложнее. Даже для поиска в интернете надо довольно точно представлять, что ищешь. А если дитя не знает, что такое исток, устье, бассейн реки - даже наткнувшись на нужную статью, не обнаружит ответа.
Я не поручусь за ВО, но уровень конкретных знаний в общем образовании, 9 классов, как правило уже сейчас слишком низок для осмысленного поиска ответов - о "задавать осмысленные вопросы" и говорить нечего.
Я не о блогерских факультетах - те вообще продолжают одну из функций школы: держать детей в клетке, пока не вырастут:(

[xommep]

Вот поэтому нужно в первую очередь учить абстрагированию и формализации, а не просто так пихать знания, как это было раньше. Возможно, в образовании окончательно победили гуманитарии, как и везде.

[nikipavl]

Трудная проблема... Читал и думал, а где в тексте та ниточка за которую ... Ну, типа версию первую составить... Кого искать?
И вот - кто знает: "что такое исток, устье, бассейн реки"?
Вот я, например, всегда искал для объяснения синонимы. Исток - это начало. Устье - например, это выход жильцов на работу из подъезда.
Бассейн реки - это переулки из одной улицы, скорее проспекта... Это если география, но я учитель физики, в которой опирался на природоведение и на географию... Вот и ниточка появилась, полагаю, - последовательность понятий. от сухо-мокро, холодно-горячо, выпирает-умещается...
А слышать приходится о "рейтинге", а не о критериях этой сортировке от меньшего к большему или наоборот... Сортировать игрушки на елке - мелкие наверх (ветки слабые), а крупные (тяжёлые на нижних толстых=прочных ветках...
Философы вместо синонимов пользуются определением - аналогия.
P.S. И тут вспомнил, что в 70-е в школе "давали" радио-электронику - передачу информации с помощью электромагнитных волн, основу ИИ, как оказывается. По далёкой, основной,

[xommep]

Учителям сейчас не дают заниматься с учениками, сплошная работа с бумажками. Впрочем, так везде, не только в образовании. Но основной проблемы образования это не снимает.

[nikipavl]

Вы слухами пользуетесь - https://vk.com/wall-211201758_20250
А я информацию нахожу - https://arkado.expert/news/rosobrnadzorom-v-2024-godu-mkdo-ne-provoditsya/, учителей радую. Они поголовно слухами вместе с вами питаются... :))))
У обрнадзора Путин рецензирование всех учебников отобрал - РАН поручил.
Многое... И в лучшую сторону. :))

[nikipavl]

Давайте про методы образовательные поговорим.
Народные песни надо же зановА учить.
Как их понимать? Язык другой, не хуже, а другой.
Вот тут синонимами бы и заниматься... Подбирать для рассказа, но не петь. Если петь, то с пониманием.
Глаголы в песне буквально показывают движения...
А вот движения - это часть передаваемой информации.
Можно пританцовывать - получается "вроде как неприлично", когда работаешь, пусть подглядывают охальники... а вот слово спеть, все же ржать начнут... Это я примерно.
Конкретика за вами... Вы больше старых слов спели и запомнили с пониманием...
РасскАжите?

Человек==

[jumper_alpha]

блоки МУр + алгоритмы их работы + проключение гормональных програм. Формируются в 0-3-6-12. Таким образом образование, какое бы оно ни было, включается в дело тогда, когда человек, его разум и мотивация уже сформированы. И этот определяющий период отдан на откуп самым безграмотным - родителям:) Подробнее: https://jumper-alpha.livejournal.com/81053.html