Мечта об образовательной программе. Начало.
Первое, что должна сказать, чтобы к этому не возвращаться - чисто эмоциональное - программа должна быть ПОНЯТНОЙ!!!
Хотя бы тем, кто принимает непосредственное участие в её реализации. Это значит, что участники реализации должны быть включены в процесс разработки и, если мы действуем по квадрату (а другого у нас нет), то должны понимать, кого и как мы "заворачиваем", втягиваем в этот квадрат. Как фиксируются эти изначальные позиции? Здесь пока что один понятный мне инструмент - структура позиции всякого деятеля. Но она достаточно абстрактно. Отдельная тема - как фиксировать конкретные пространства конкретного деятеля? Пока не знаю, надо тренироваться.
Конечно, требования "понимания" прежде всего надо отнести к себе. Какие позиции в квадрате я понимаю? Заказчик, методолог, игротехники и участники. Насколько этот набор является необходимым и достаточным?
Захлестнул шквал вопросов. Не готова я пока. Сегодня буду слушать БМ. Учить матчасть.
Хотя бы тем, кто принимает непосредственное участие в её реализации. Это значит, что участники реализации должны быть включены в процесс разработки и, если мы действуем по квадрату (а другого у нас нет), то должны понимать, кого и как мы "заворачиваем", втягиваем в этот квадрат. Как фиксируются эти изначальные позиции? Здесь пока что один понятный мне инструмент - структура позиции всякого деятеля. Но она достаточно абстрактно. Отдельная тема - как фиксировать конкретные пространства конкретного деятеля? Пока не знаю, надо тренироваться.
Конечно, требования "понимания" прежде всего надо отнести к себе. Какие позиции в квадрате я понимаю? Заказчик, методолог, игротехники и участники. Насколько этот набор является необходимым и достаточным?
Захлестнул шквал вопросов. Не готова я пока. Сегодня буду слушать БМ. Учить матчасть.