От школы к фабрике. Как дети рабочих становятся рабочими
В продолжение темы плебейской культуры
Рецензия Лидии Окольской на классическое исследование Пола Уиллиса. «Приобщение к трудовой культуре: Как дети рабочих становятся рабочими» (Willis P.E. Learning to labour: How working class kids get working class jobs. Farnborough, England: Saxon House, 1977)
Обратите внимание, как воспроизводится система угнетения, присущая капитализму. Как известно, классовую ненависть никуда не денешь - рабочие и другие "низшие классы" её будут испытывать по-любому (также как "высшие" - презрение и пренебрежение к ним, вплоть до "исключения из числа людей" - как это бывает у асоциальных психопатов в отношении их ближних). Однако система умело перенацеливает ненависть (особенно у тех, у кого она ярко выражена - потенциальных лидеров угнетённых) - против школы, образования и науки.
Вспомним поджоги школ во время рабочих/иммигрантских бунтов на Западе, чётко акцентируемое презрение к школе/учению/учителям в "плебейской культуре" 70-80-х., особенно в Англии, на чём паразитировали "левые" вроде Иллича, выступившие против школы и де-факто - образования. Чем сейчас пользуются правые, пропагандируя «свободную школу» или анскулинг ради «снижения расходов» и коммерциализации социалки.
А ведь единственно полезное, что может дать угнетённым классам капиталистический строй - это именно "плоды" науки и знания; они же нужны, чтоб понять как освободиться от гнёта. Точно также единственная польза народам колоний от захвата европейскими странами была в знакомстве с западной наукой и передовыми теориями, которые не могли (или не успели бы) развить автохтонно.
Иными словами, т.к. нельзя играть в шахматы с помощью добрых намерений (или злых), нужно знать как, направление естественной классовой ненависти против школы лишает детей рабочих возможности сделать желаемое - разрушить систему, и эффективно встраивает их в неё именно в качестве рабочих.
Рецензия Лидии Окольской на классическое исследование Пола Уиллиса. «Приобщение к трудовой культуре: Как дети рабочих становятся рабочими» (Willis P.E. Learning to labour: How working class kids get working class jobs. Farnborough, England: Saxon House, 1977)
Обратите внимание, как воспроизводится система угнетения, присущая капитализму. Как известно, классовую ненависть никуда не денешь - рабочие и другие "низшие классы" её будут испытывать по-любому (также как "высшие" - презрение и пренебрежение к ним, вплоть до "исключения из числа людей" - как это бывает у асоциальных психопатов в отношении их ближних). Однако система умело перенацеливает ненависть (особенно у тех, у кого она ярко выражена - потенциальных лидеров угнетённых) - против школы, образования и науки.
Вспомним поджоги школ во время рабочих/иммигрантских бунтов на Западе, чётко акцентируемое презрение к школе/учению/учителям в "плебейской культуре" 70-80-х., особенно в Англии, на чём паразитировали "левые" вроде Иллича, выступившие против школы и де-факто - образования. Чем сейчас пользуются правые, пропагандируя «свободную школу» или анскулинг ради «снижения расходов» и коммерциализации социалки.
А ведь единственно полезное, что может дать угнетённым классам капиталистический строй - это именно "плоды" науки и знания; они же нужны, чтоб понять как освободиться от гнёта. Точно также единственная польза народам колоний от захвата европейскими странами была в знакомстве с западной наукой и передовыми теориями, которые не могли (или не успели бы) развить автохтонно.
Иными словами, т.к. нельзя играть в шахматы с помощью добрых намерений (или злых), нужно знать как, направление естественной классовой ненависти против школы лишает детей рабочих возможности сделать желаемое - разрушить систему, и эффективно встраивает их в неё именно в качестве рабочих.