О текущем моменте

[wolf_kitses]

wolf_kitses , wsf1917

Все обсуждают, что нас ждёт в образовании (что показательно - никто не ждёт чего-то хорошего: одни уверены, что будет сильно хуже, другие надеются, что им-то хуже не будет, «их» школу обойдёт стороной и т.п., а до остальных дела нет).

Ну, и мы напишем за всеми, тем более что обсуждение одноимённого закона заканчивается 1.02.

Вот что

Comments

[blau_kraehe]

"читать дальше" в конце почему-то не открывается.

[wolf_kitses]

простите, сразу не ответил Вам. У меня вроде открывается? попробуйте ещё раз - гугль документы иногда тормозят

[blau_kraehe]

Да, открылось, спасибо. Очень важные там, кстати, вещи сказаны...
А интересно, есть ли где-то серьезный марксистский анализ нынешнего положения дел? Потому что тоже мне кажется, что возникло уже очень сильное противоречие с частно-кап. характером присвоения именно по причине развития производительных сил (и выражается это в проблемах образования, распространения информации и развития науки). А вот писал ли об этом кто-нибудь подробно?

[wolf_kitses]

вот интересный анализ китайского товарища

[blau_kraehe]

Спасибо за интересные ссылки! Читаю.
Вот какой-нибудь всеобъемлющий бы анализ - и про экологию, и про доступ к информации, и про образование. Но это нужна большая книга, конечно.
А насчет рекрутирования... беда в том, что люди все равно не видят альтернативу в социализме! В Германии тех же экологистов полно. Но социализм для них - это ужас-ужас, более того, героями являются борцы против АЭС в ГДР. Вообще мало кто понимает, что такое хотя бы плановая экономика!

[wolf_kitses]

а как же это?
http://www.newsru.com/finance/01sep2010/antikapital.html
если недовольство капитализмом столь распространено, рано или поздно люди найдут для него теоретическую базу в виде марксизма. собственно, нужно только сократить время поиска