"Что хотел сказать автор своим произведением?"
Посвящается детскому творчеству...
Медсестра и завхоз. Обрывок диалога в нашем детсадовском коридоре.
"Вот ты подумала, что это снеговики, а я подумала, что это пингвины. А, оказывается, это просто мамы!"
Судя по контексту, прошли мимо выставленных детских рисунков в группе.
Это как креативность живет.
А вот как она умирает:
Забегаю в группу. У детей заканчивается занятие по изобразительной деятельности. Воспитательница в этой группе хорошая. Ну то есть как, она такая обычная женщина, из тех, что "Орет нечасто, слава богу". В трудовых условиях детсада попадаются ведь такие садисты что убить хочется. А это вполне себе адекватная, простая, незамутненная и иногда даже душевная дама.
Итак, детям было дано задание: раскрасить или украсить "рамочку", которую образуют два круга: один побольше, второй поменьше.
Дети подбегают поделиться (а как же иначе).
-Хорошо, Ульяна!
-Саша,молодец!
А потом подбегает поделиться мальчик, у которого разрисовано пространство за кругами, а не между кругами.
- Поди выбрось это в мусорку!! Ты слушал, что надо было сделать?? где надо было рисовать???
Прибегает следующий. А у него растут одуванчики внутри внутреннего круга. Оранжевые.
-Еще один! где нужно было рисовать??? И вообще, где ты видел оранжевые одуванячики?? Дети, посмотрите! Какого цвета должны быть одуванчики??
Дети конечно хором отвечают правильно. Ведь очевидно же, что одуванчики бывают желтые или белые, в самом деле. не оранжевые же.
Мальчики сидят молчаливые, один свой лист смял. Мои комментарии про "у тебя просто другой рисунок получился,свой, он тоже ведь красивый.." и иные бла-бла-бла уже совершенно бесполезны.
потом они подрастут, мы будем мерять им креативность тестом Торренса и сокрушаться.
Медсестра и завхоз. Обрывок диалога в нашем детсадовском коридоре.
"Вот ты подумала, что это снеговики, а я подумала, что это пингвины. А, оказывается, это просто мамы!"
Судя по контексту, прошли мимо выставленных детских рисунков в группе.
Это как креативность живет.
А вот как она умирает:
Забегаю в группу. У детей заканчивается занятие по изобразительной деятельности. Воспитательница в этой группе хорошая. Ну то есть как, она такая обычная женщина, из тех, что "Орет нечасто, слава богу". В трудовых условиях детсада попадаются ведь такие садисты что убить хочется. А это вполне себе адекватная, простая, незамутненная и иногда даже душевная дама.
Итак, детям было дано задание: раскрасить или украсить "рамочку", которую образуют два круга: один побольше, второй поменьше.
Дети подбегают поделиться (а как же иначе).
-Хорошо, Ульяна!
-Саша,молодец!
А потом подбегает поделиться мальчик, у которого разрисовано пространство за кругами, а не между кругами.
- Поди выбрось это в мусорку!! Ты слушал, что надо было сделать?? где надо было рисовать???
Прибегает следующий. А у него растут одуванчики внутри внутреннего круга. Оранжевые.
-Еще один! где нужно было рисовать??? И вообще, где ты видел оранжевые одуванячики?? Дети, посмотрите! Какого цвета должны быть одуванчики??
Дети конечно хором отвечают правильно. Ведь очевидно же, что одуванчики бывают желтые или белые, в самом деле. не оранжевые же.
Мальчики сидят молчаливые, один свой лист смял. Мои комментарии про "у тебя просто другой рисунок получился,свой, он тоже ведь красивый.." и иные бла-бла-бла уже совершенно бесполезны.
потом они подрастут, мы будем мерять им креативность тестом Торренса и сокрушаться.