Как преодолеть ксенофобию?
Думаю, в школе в младших классах, нужно проводить обсуждение сюжета сказки "Гадкий утенок" - более подробно и тщательней, а не ради отметки о проведенном внеклассном занятии.
В более старших классах, следует акцент сделать на "Хижине дяди Тома", и тоже, обсуждать со всех сторон проблему рабства, гастрабайтеров в современном понимании.
И в старших классах, дети уже понимают, что проблема не в приезжих, а том, что они бесправны. Их нанимают за бесценок, что бы не платить налогов и социальных отчислений, но нанимают свои, имеющие гражданство, ради прибыли. Работая ради копеек, иногда отсылая всё заработанное семье и детям, живя впроголодь и в нищите, они озлобляются на окружающих. До них никому нет дела, встреча с милицией грозит им поборами, и тем, что отберут заработанное, с сотрудником ФМС - просто депортацией, или теми же "откупными". Они - никто, их болезнь и смерть, никого не обеспокоит, для государства их нет... И наступает момент, когда они становятся врагами и государства и его граждан, поскольку ненависть может порождать только ненависть.
В более старших классах, следует акцент сделать на "Хижине дяди Тома", и тоже, обсуждать со всех сторон проблему рабства, гастрабайтеров в современном понимании.
И в старших классах, дети уже понимают, что проблема не в приезжих, а том, что они бесправны. Их нанимают за бесценок, что бы не платить налогов и социальных отчислений, но нанимают свои, имеющие гражданство, ради прибыли. Работая ради копеек, иногда отсылая всё заработанное семье и детям, живя впроголодь и в нищите, они озлобляются на окружающих. До них никому нет дела, встреча с милицией грозит им поборами, и тем, что отберут заработанное, с сотрудником ФМС - просто депортацией, или теми же "откупными". Они - никто, их болезнь и смерть, никого не обеспокоит, для государства их нет... И наступает момент, когда они становятся врагами и государства и его граждан, поскольку ненависть может порождать только ненависть.