(no subject)
Чему должна научить школа и должен научиться ребенок кроме утвержденной программы по предметам?
Думаю, стоит включить в список умение слушать собеседника и аргументированно доносить свою позицию, отстаивая, если это необходимо, свою точку зрения.
Критичности восприятия. Пониманию, что информация бывает субъективна, недостоверна, неактуальна и что любой человек, даже самый авторитетный, может заблуждаться.
Выделение главного, важного из всего объема информации. Расстановка приоритетов.
При нынешней информационной нагрузке на школьников, я бы добавила еще планирование своего времени.
Это только первое, что приходит в голову. Готова еще дополнять.
Если бы этим всем занимались хотя бы часть времени, посвященного подготовке к ЕГЭ, у наших детей нервная система была бы крепче, а уверенность в своих силах и самооценка выше. Тогда, оканчивая школу, они бы понимали в каком направление хотят двигаться дальше. Возможно меньше было бы у нас «специалистов», поступивших в институты по принципу «лишь бы пройти» и никогда не работавших с тем, чему учились. А вот количество занимающихся любимым делом бы точно выросло. Школа ведь может помочь в этом. Ну или хотя бы не мешать.
Думаю, стоит включить в список умение слушать собеседника и аргументированно доносить свою позицию, отстаивая, если это необходимо, свою точку зрения.
Критичности восприятия. Пониманию, что информация бывает субъективна, недостоверна, неактуальна и что любой человек, даже самый авторитетный, может заблуждаться.
Выделение главного, важного из всего объема информации. Расстановка приоритетов.
При нынешней информационной нагрузке на школьников, я бы добавила еще планирование своего времени.
Это только первое, что приходит в голову. Готова еще дополнять.
Если бы этим всем занимались хотя бы часть времени, посвященного подготовке к ЕГЭ, у наших детей нервная система была бы крепче, а уверенность в своих силах и самооценка выше. Тогда, оканчивая школу, они бы понимали в каком направление хотят двигаться дальше. Возможно меньше было бы у нас «специалистов», поступивших в институты по принципу «лишь бы пройти» и никогда не работавших с тем, чему учились. А вот количество занимающихся любимым делом бы точно выросло. Школа ведь может помочь в этом. Ну или хотя бы не мешать.