Будут мозги - будут личности - будет и качественное общество.
Записи попались о ЕГЭ (хвалили).
Начал читать отклики в Инете (разные).
Во Франции нравится: там результатаы тестов практически не влияют на поступление в вузы:
поступают все желающие, а потом отсеиваются те, кто не выдерживает учёбы.
В разное время я много думал о системе образования.
Сейчас хотят менять вузовскую (и школьную тоже).
Хороший момент для обсуждения НОВЫХ ИДЕЙ.
По-моему, и старая система, и с ЕГЭ - обе хуже.
Системы образования должны соответствовать целям общества.
А в России они сейчас мутны и непонятны.
Образование должно быть прежде всего максимально КАЧЕСТВЕННЫМ.
Под эту цель и выстраивать системы.
И главное - ценить мозги и способности - чтобы они не пропадали.
Это самые важные "полезные ископаемые".
Будут мозги - будут личности - будет и качественное общество.
Сегодня мы в обществе жнём то, что сеяли в системе образований 50 лет.
Начал читать отклики в Инете (разные).
Во Франции нравится: там результатаы тестов практически не влияют на поступление в вузы:
поступают все желающие, а потом отсеиваются те, кто не выдерживает учёбы.
В разное время я много думал о системе образования.
Сейчас хотят менять вузовскую (и школьную тоже).
Хороший момент для обсуждения НОВЫХ ИДЕЙ.
По-моему, и старая система, и с ЕГЭ - обе хуже.
Системы образования должны соответствовать целям общества.
А в России они сейчас мутны и непонятны.
Образование должно быть прежде всего максимально КАЧЕСТВЕННЫМ.
Под эту цель и выстраивать системы.
И главное - ценить мозги и способности - чтобы они не пропадали.
Это самые важные "полезные ископаемые".
Будут мозги - будут личности - будет и качественное общество.
Сегодня мы в обществе жнём то, что сеяли в системе образований 50 лет.