Как академики потроллили бывшего министра образования

[vechno_zhivoj]

Оригинал взят у ivan_f_yurin в Как академики потроллили бывшего министра образования
В декабре прошлого года в послании Федеральному собранию президент поручил разработать "Национальную технологическую инициативу". В ответ на поручение РАН выпустила весьма интересный документ: "Основы национальной технологической инициативы".
Настоятельно рекомендую ознакомиться с трудом.
В посте лишь коснусь неприкрытого троллинга от РАН:



[Спойлер]
По словам заместителя Председателя Комитета по образованию и науке Государственной думы РФ, Председателя движения «Образование для всех» Олега Смолина, министр образования, Андрей Фурсенко на ежегодном молодёжном форуме на Селигере 23 июля 2007 года сказал, что по его мнению:
…недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других.
В тексте документа читатель обнаружит и гораздо более скромный "привет" реформаторам РАН.

В плане содержания увидел отражение множества концептов из разряда "на слуху". Это и "экологичность науки и технологий", что является попыткой ответить на "парадокс Питерса", и человекоцентричный подход к построению науки и экономики, что является попыткой ответа на запрос "нового гуманизма".

В целом весьма интересно, но слегка обескуражило то, что предлагая человекоцентричный подход к построению экономики и науки, где главным критерием выступало бы "качество жизни", это самое "качество жизни" определяют через два фактора:

• дружелюбная среда обитания;
• комфортные условия жизнедеятельности, определяемые качеством предоставляемых услуг и потребляемой продукции.

Я-то считал, что "творцов" растят несколько на других ступенях той же, много критикуемой, пирамиды Маслоу, где на вершине потребностей "самоактуализация". Мне, например, гораздо ближе подход, согласно которому "основной жизненной целью человека является полная реализация своего жизненного потенциала" ©Эрих Фромм, а качество жизни определяется возможностью развить этот потенциал (т.е. уровнем образования, воспитания,  медицины) и затем реализовать его (т.е. социальной мобильностью, "равенством и братством"). Но это уже какой-то социализм выходит, видимо, пока в РАН к такому радикальному троллингу не готовы.