педагогические будни
На этой неделе для учащихся в студии придумал такое задание: «Как бы вы продолжили начальное условие истории "Учитель на замену не знал, что не стоило связываться с Наташей"?»
Неожиданно (так как для меня это было прежде всего литературное задание) убедился, насколько действительно, когда ребята начинают фантазировать, выявляются (можно выявить) их реальные представления о том, как в жизни все устроено.
Такое вот пример: "Учитель 8 «б» класса заболела, и попросили провести урок учителя по замене. В этом классе была такая девочка Наташа, у которой был очень богатый папа, а она была очень капризная, требовательная и невыносимая. Когда начался урок, заменявший учитель вызвал Наташу к доске и спросил. Она ответила на «2», но остальные учителя никогда не ставили ей «2» в журнал, потому что боялись ее отца - влиятельного человека. Наташа разозлилась, позвонила отцу, и учителя уволили, ведь Наташин папа заплатил всем, кому можно. Так что нужно сначала все узнать о классе, в котором будешь заменять, а потом вести урок, мало ли что… =)
Неожиданно (так как для меня это было прежде всего литературное задание) убедился, насколько действительно, когда ребята начинают фантазировать, выявляются (можно выявить) их реальные представления о том, как в жизни все устроено.
Такое вот пример: "Учитель 8 «б» класса заболела, и попросили провести урок учителя по замене. В этом классе была такая девочка Наташа, у которой был очень богатый папа, а она была очень капризная, требовательная и невыносимая. Когда начался урок, заменявший учитель вызвал Наташу к доске и спросил. Она ответила на «2», но остальные учителя никогда не ставили ей «2» в журнал, потому что боялись ее отца - влиятельного человека. Наташа разозлилась, позвонила отцу, и учителя уволили, ведь Наташин папа заплатил всем, кому можно. Так что нужно сначала все узнать о классе, в котором будешь заменять, а потом вести урок, мало ли что… =)