ТРЕНИНГ «КЛЮЧ К ЭФФЕКТИВНОМУ ОБУЧЕНИЮ РЕБЕНКА ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО)". ДЕНЬ 1
Здравствуйте!
Благодарю всех, кто оставил комментарии под анонсом тренинга и рассказал о себе. Зная ваши трудности и проблемы, я смогу сделать тренинг более насыщенным и полезным для вас.
Приглашаю вас получить первый бонус
- бесплатный видео-урок «5 ошибок в обучении младшего школьника английскому языку и пути их исправления», который поможет избежать типичных ошибок при обучении ребенка английскому. Скачать урок можете тут http://2607.naturalfir.ecommtools.com/free
А также, кто хочет получить все материалы тренинга, введите свое имя и e-mail и нажмите на кнопку!
Цель первого дня - понять, зачем учитывать индивидуальные особенности, и разобрать первую группу особенностей - возрастные.
Итак, зачем же учитывать индивидуальные особенности ребенка и проводить занятия каким-то определенным образом?
Представьте себе трех детей:
Первый ребенок - мальчик, тихий, малообщительный, задумчивый, стеснительный, лучше всего воспринимает визуальную информацию, любит додуматься до всего сам.
Второй ребенок - мальчик, очень подвижный, общительный, разговорчивый, независимый от мнения учителя, чтобы понять что-то, ему нужно все потрогать, разобрать, поставить опыты.
Третий ребенок - девочка, творческая, музыкальная, лучше всего воспринимает информацию на слух, для нее очень важно одобрение учителя, боится его огорчить.
Все детки такие разные! А теперь представим, что они учатся в одном классе, и программа для всех одна, и учитель для всех тоже один.
И какой бы учитель не был хороший и внимательный, у него просто физически не хватает сил и времени уделить внимание каждому ученику. (А ведь, согласитесь, изучать чужой язык - очень сложно. Математику и биологию хотя бы на русском преподают :)
Зная индивидуальные особенности своего ребенка, мы можем помочь ему понять правило, подсказать, дать совет, и даже выбрать способ изучения языка, который подходит именно ему.
Метод изучения, подходящий ребенку помогает хорошо усвоить материал, интересно провести занятие, и дает результат.
Если ребенок занимается по своей программе, он осваивает язык быстро, легко, а главное с удовольствием. Если индивидуальные особенности не учитывать, то ребенок может даже возненавидеть изучаемый предмет.
Важно знать свои физиологические и психологические особенности и выбирать правильные способы изучения языка.
Начнем мы с рассмотрения возрастных особенностей.
Предлагаю всех людей, изучающих иностранный язык, разделить на возрастные группы и обсудить, что для них характерно, и как нужно заниматься:
0-3: совсем малыши еще «впитывают» язык как губка и воспринимают все грамматические конструкции автоматически. Вспомните детей-билингвов! Мама и папа говорят на разных языках, дети владеют сразу двумя языками. Недостаток: ребенок начинает говорить позднее сверстников. (Но зато, какой эффект!) Как заниматься: если вы хотите растить билингва - с ним нужно много разговаривать на иностранном языке, комментировать все на английском во время игр, называть разные предметы на английском. Сейчас очень много мам-интернет-тренеров, которые делятся своим опытом занятий английским с детьми с пеленок. Они дают дельные советы и делятся материалами.
3-6: ребенку очень легко дается иностранный язык, но он уже не воспринимает язык автоматически. Как заниматься: по-прежнему необходимо разговаривать, играть, рассматривать картинки, читать книги, можно сделать или скачать озвученные презентации Power Point, учить стихи, стихи с движениями, считалки, устраивать тематические недельки. В 5-6 лет можно уже объяснять самые простые правила, учить простые фразы и слова. Самое главное - чтобы Вашему ребенку нравилось заниматься!
6-12: ребенку уже необходимо объяснять грамматику. Ему требуется четкий алгоритм построения предложений. Я советую начать с местоимений, глагола «to be», немного поговорить об артиклях, разобрать модальные глаголы can, must, объяснить простые времена. Важно продолжать играть, петь песни, читать стишки, и делать все, что нравится вашему ребенку для поддержания интереса к языку. Помните, что ученики начальных классов - не студенты, занятия нужно проводить в доброжелательной атмосфере, больше двигаться, играть. И, по моему мнению, в таком возрасте еще не стоит отдавать ребенка на курсы и нанимать репетитора. Программа начальной школы довольно проста, и если мама изучала язык в школе, то она вполне может помочь ребенку сама. Главное - правильно организовать занятия.
12-17: в таком возрасте дети уже более самостоятельны и независимы + уровень языка уже сложнее и словарный запас больше, поэтому смело можно подыскать хорошие курсы или грамотного репетитора.
17-117: взрослый человек мотивирует сам себя, и выбирает наиболее удобные и подходящие методы изучения языка сам. Хорошо, если он знает свои сильные и слабые стороны, свои особенности восприятия информации и учитывает все это.
Данное деление на группы основано на моем личном опыте и на той информации, которую я почерпнула в разных источниках.
Любому родителю, конечно, следует ориентироваться на собственного ребенка.
Завтра нас ждет очень интересная и важная тема. А сейчас, пожалуйста, выполните задание первого дня и ответьте на вопросы:
• В какую возрастную группу относится ваш ребенок
• Вы занимаетесь с ним английским (возможно, помогаете делать домашнее задание)?
• Если да, как проходят ваши занятия? Из чего они состоят? Ребенку нравится заниматься?
• Если нет, что вам мешает позаниматься с ребенком? Что помогло бы вам позаниматься с ребенком?
Благодарю всех, кто оставил комментарии под анонсом тренинга и рассказал о себе. Зная ваши трудности и проблемы, я смогу сделать тренинг более насыщенным и полезным для вас.
Приглашаю вас получить первый бонус
- бесплатный видео-урок «5 ошибок в обучении младшего школьника английскому языку и пути их исправления», который поможет избежать типичных ошибок при обучении ребенка английскому. Скачать урок можете тут http://2607.naturalfir.ecommtools.com/free
А также, кто хочет получить все материалы тренинга, введите свое имя и e-mail и нажмите на кнопку!
Цель первого дня - понять, зачем учитывать индивидуальные особенности, и разобрать первую группу особенностей - возрастные.
Итак, зачем же учитывать индивидуальные особенности ребенка и проводить занятия каким-то определенным образом?
Представьте себе трех детей:
Первый ребенок - мальчик, тихий, малообщительный, задумчивый, стеснительный, лучше всего воспринимает визуальную информацию, любит додуматься до всего сам.
Второй ребенок - мальчик, очень подвижный, общительный, разговорчивый, независимый от мнения учителя, чтобы понять что-то, ему нужно все потрогать, разобрать, поставить опыты.
Третий ребенок - девочка, творческая, музыкальная, лучше всего воспринимает информацию на слух, для нее очень важно одобрение учителя, боится его огорчить.
Все детки такие разные! А теперь представим, что они учатся в одном классе, и программа для всех одна, и учитель для всех тоже один.
И какой бы учитель не был хороший и внимательный, у него просто физически не хватает сил и времени уделить внимание каждому ученику. (А ведь, согласитесь, изучать чужой язык - очень сложно. Математику и биологию хотя бы на русском преподают :)
Зная индивидуальные особенности своего ребенка, мы можем помочь ему понять правило, подсказать, дать совет, и даже выбрать способ изучения языка, который подходит именно ему.
Метод изучения, подходящий ребенку помогает хорошо усвоить материал, интересно провести занятие, и дает результат.
Если ребенок занимается по своей программе, он осваивает язык быстро, легко, а главное с удовольствием. Если индивидуальные особенности не учитывать, то ребенок может даже возненавидеть изучаемый предмет.
Важно знать свои физиологические и психологические особенности и выбирать правильные способы изучения языка.
Начнем мы с рассмотрения возрастных особенностей.
Предлагаю всех людей, изучающих иностранный язык, разделить на возрастные группы и обсудить, что для них характерно, и как нужно заниматься:
0-3: совсем малыши еще «впитывают» язык как губка и воспринимают все грамматические конструкции автоматически. Вспомните детей-билингвов! Мама и папа говорят на разных языках, дети владеют сразу двумя языками. Недостаток: ребенок начинает говорить позднее сверстников. (Но зато, какой эффект!) Как заниматься: если вы хотите растить билингва - с ним нужно много разговаривать на иностранном языке, комментировать все на английском во время игр, называть разные предметы на английском. Сейчас очень много мам-интернет-тренеров, которые делятся своим опытом занятий английским с детьми с пеленок. Они дают дельные советы и делятся материалами.
3-6: ребенку очень легко дается иностранный язык, но он уже не воспринимает язык автоматически. Как заниматься: по-прежнему необходимо разговаривать, играть, рассматривать картинки, читать книги, можно сделать или скачать озвученные презентации Power Point, учить стихи, стихи с движениями, считалки, устраивать тематические недельки. В 5-6 лет можно уже объяснять самые простые правила, учить простые фразы и слова. Самое главное - чтобы Вашему ребенку нравилось заниматься!
6-12: ребенку уже необходимо объяснять грамматику. Ему требуется четкий алгоритм построения предложений. Я советую начать с местоимений, глагола «to be», немного поговорить об артиклях, разобрать модальные глаголы can, must, объяснить простые времена. Важно продолжать играть, петь песни, читать стишки, и делать все, что нравится вашему ребенку для поддержания интереса к языку. Помните, что ученики начальных классов - не студенты, занятия нужно проводить в доброжелательной атмосфере, больше двигаться, играть. И, по моему мнению, в таком возрасте еще не стоит отдавать ребенка на курсы и нанимать репетитора. Программа начальной школы довольно проста, и если мама изучала язык в школе, то она вполне может помочь ребенку сама. Главное - правильно организовать занятия.
12-17: в таком возрасте дети уже более самостоятельны и независимы + уровень языка уже сложнее и словарный запас больше, поэтому смело можно подыскать хорошие курсы или грамотного репетитора.
17-117: взрослый человек мотивирует сам себя, и выбирает наиболее удобные и подходящие методы изучения языка сам. Хорошо, если он знает свои сильные и слабые стороны, свои особенности восприятия информации и учитывает все это.
Данное деление на группы основано на моем личном опыте и на той информации, которую я почерпнула в разных источниках.
Любому родителю, конечно, следует ориентироваться на собственного ребенка.
Завтра нас ждет очень интересная и важная тема. А сейчас, пожалуйста, выполните задание первого дня и ответьте на вопросы:
• В какую возрастную группу относится ваш ребенок
• Вы занимаетесь с ним английским (возможно, помогаете делать домашнее задание)?
• Если да, как проходят ваши занятия? Из чего они состоят? Ребенку нравится заниматься?
• Если нет, что вам мешает позаниматься с ребенком? Что помогло бы вам позаниматься с ребенком?