инфоцыгане для аппер-мидл-класса
Среди аппер-мидл-класса все большее распространение приобретают т.н. «школы интеллекта» - групповой идейный лекторий.
Как и в случае с массовыми информ-продуктами, т.н. «школы-интеллекта» аппер-мидл-класса целиком строятся не на научении думать, а на системе верований.
Пришедшие веровать не ищут способа мыслить, ищут готовых мыслей.
аппер-мидл-классу готовые мысли упаковывают в люкс, так в аквариумных условиях создается эффект «самостоятельной добычи пищи».
Массовый потребитель «информ-продуктов» платит за разовый поход в «социальный супермаркет с полуфабрикатами идей», стоит в очереди на кассу, пакет в котором понесет «полученное» придется оплатить отдельно.
Аппер-мидл-класс платит за «интеллектуальное сафари» - откровения заранее заготовлены, расставлены, ружье выстрелит в нужный момент, твоя задача сидеть в панамке и не крутить башкой, чтобы не укачало.
Стрелять без разрешения не приветствуется - самостоятельное мышление в школах интеллекта аппер-мидл-класса мешает слушателям и утомляет преподавателей.
(В конце организаторы устроят фуршет).
Как и в массовых информ продуктах, стратегия продаж школ интеллекта аппер-мидл-класса выстаиваются на личностях экспертного состава.
Для привлечения массового потребителя эксперт должен быть популярен и на слуху.
Аппер-мидл-класс будет запрашивать кулуарность и исключительнось, измеряющуюся недоступностью и уникальностью породы преподавателя.
Пик идеологизации сознания достигается в период прогрессирующего чувства «причащения» к эксперту, чаще всего в курилке, где слушатель даже стрельнет папиросу у лектора.
На этом этапе стоимость школы, как правило, считается полностью оправданной.
Важный нюанс, не всегда понятный на входе:
в «школе интеллекта» представитель аппер-мидл-класса по понятным причинам не найдет единомышленника.
Зато шанс найти единоверца есть и большой - умеющие думать в окситоциновом угаре групповых посещений тоже на раз переходят в размеренный режим верований.
Снижение градуса верований неизбежно влечет отдаление единоверцев друг от друга, после «школы» все разбредаются.
Пока всё.
(продолжаю вести наблюдение).
Как и в случае с массовыми информ-продуктами, т.н. «школы-интеллекта» аппер-мидл-класса целиком строятся не на научении думать, а на системе верований.
Пришедшие веровать не ищут способа мыслить, ищут готовых мыслей.
аппер-мидл-классу готовые мысли упаковывают в люкс, так в аквариумных условиях создается эффект «самостоятельной добычи пищи».
Массовый потребитель «информ-продуктов» платит за разовый поход в «социальный супермаркет с полуфабрикатами идей», стоит в очереди на кассу, пакет в котором понесет «полученное» придется оплатить отдельно.
Аппер-мидл-класс платит за «интеллектуальное сафари» - откровения заранее заготовлены, расставлены, ружье выстрелит в нужный момент, твоя задача сидеть в панамке и не крутить башкой, чтобы не укачало.
Стрелять без разрешения не приветствуется - самостоятельное мышление в школах интеллекта аппер-мидл-класса мешает слушателям и утомляет преподавателей.
(В конце организаторы устроят фуршет).
Как и в массовых информ продуктах, стратегия продаж школ интеллекта аппер-мидл-класса выстаиваются на личностях экспертного состава.
Для привлечения массового потребителя эксперт должен быть популярен и на слуху.
Аппер-мидл-класс будет запрашивать кулуарность и исключительнось, измеряющуюся недоступностью и уникальностью породы преподавателя.
Пик идеологизации сознания достигается в период прогрессирующего чувства «причащения» к эксперту, чаще всего в курилке, где слушатель даже стрельнет папиросу у лектора.
На этом этапе стоимость школы, как правило, считается полностью оправданной.
Важный нюанс, не всегда понятный на входе:
в «школе интеллекта» представитель аппер-мидл-класса по понятным причинам не найдет единомышленника.
Зато шанс найти единоверца есть и большой - умеющие думать в окситоциновом угаре групповых посещений тоже на раз переходят в размеренный режим верований.
Снижение градуса верований неизбежно влечет отдаление единоверцев друг от друга, после «школы» все разбредаются.
Пока всё.
(продолжаю вести наблюдение).