Размышления на тему...
В прошлые выходные по одному из телевизионных каналов показывали документальный фильм про участников войны. Среди многочисленных историй трагических судеб участников войны и детей войны мне особенно запомнились две: про учителя который был в Бухенвальде и, тогда ещё ребёнка, жившего в блокадном Ленинграде.
Первая история говорит о том, что на тайном совете в Бухенвальде решили, что надо учить детей, которые там были. Вызвался школьный учитель который в голодном лагере учил детей читать, писать, рассказывал былины. За подобное действо немцы расстреливали на месте, поэтому стояло несколько человек в дозоре, которые предупреждали о каждом приближении немцев.
Вторая история говорит о тяжёлых блокадных днях, которые переживала девочка. А в мае 1942 года в дворце пионеров вновь открылись кружки самодеятельности и школа. Детей учили и отвлекали от ужасов войны. И этих детей государство вырастило, дало им образование (как один из таких детей сказал: за которое не стыдно), оно о них заботилось.
Узнав о таких историях сразу же вспоминается родная школа, а ещё пуще нынешняя. Как часто любят говорить детям учителя, что вы будете плакать за школой и жалеть за ней, но за много лет, прошедших с тех пор как я покинул её стены не было ни одного дня, чтобы я пожалел об этом, заскучал. Напротив, я чувствовал облегчение, свободу. Но почему? А потому что учителя продажные, - только и смотрели, чтобы кто-то им что-то подарил. Каждый год сбор денег на ремонт, шторы (куда они столько штор девают?!). Учителя имеют своих любимчиков, родители которых жадно лижут им одно место. А ещё учителя любили говорить, что кому надо тот поймёт, что для дураков не повторяют. И страх у родителей попытаться что-то изменить. Потом этот страх переносится на детей, во взрослую жизнь. И вот мы видим продажных чиновников, политиков, которые вешают лапшу на уши, а население говорит : что мы можем сделать? Охватываешь это всё и понимаешь справедливость выражения, что народ заслужил власть, которую имеет (или которая его имеет). И тем не менее пытаешься сохранить оптимизм и веру в Победу. Чего и вам желаю.
Первая история говорит о том, что на тайном совете в Бухенвальде решили, что надо учить детей, которые там были. Вызвался школьный учитель который в голодном лагере учил детей читать, писать, рассказывал былины. За подобное действо немцы расстреливали на месте, поэтому стояло несколько человек в дозоре, которые предупреждали о каждом приближении немцев.
Вторая история говорит о тяжёлых блокадных днях, которые переживала девочка. А в мае 1942 года в дворце пионеров вновь открылись кружки самодеятельности и школа. Детей учили и отвлекали от ужасов войны. И этих детей государство вырастило, дало им образование (как один из таких детей сказал: за которое не стыдно), оно о них заботилось.
Узнав о таких историях сразу же вспоминается родная школа, а ещё пуще нынешняя. Как часто любят говорить детям учителя, что вы будете плакать за школой и жалеть за ней, но за много лет, прошедших с тех пор как я покинул её стены не было ни одного дня, чтобы я пожалел об этом, заскучал. Напротив, я чувствовал облегчение, свободу. Но почему? А потому что учителя продажные, - только и смотрели, чтобы кто-то им что-то подарил. Каждый год сбор денег на ремонт, шторы (куда они столько штор девают?!). Учителя имеют своих любимчиков, родители которых жадно лижут им одно место. А ещё учителя любили говорить, что кому надо тот поймёт, что для дураков не повторяют. И страх у родителей попытаться что-то изменить. Потом этот страх переносится на детей, во взрослую жизнь. И вот мы видим продажных чиновников, политиков, которые вешают лапшу на уши, а население говорит : что мы можем сделать? Охватываешь это всё и понимаешь справедливость выражения, что народ заслужил власть, которую имеет (или которая его имеет). И тем не менее пытаешься сохранить оптимизм и веру в Победу. Чего и вам желаю.