Мои находки в домашней учебе
Разобрались с уроками. Всем стало легче. Оказывается мы с Симой способны работать только на четкий результат. Есть заданный результат и есть тот, который устроит нас и тут уже можно компромисс искать.
Вот как сейчас мы учимся. Вначале я просматриваю учебник и нахожу тему, которую нужно пройти. Далее я выискиваю те примеры, которые помогут Симе освоить материал и параллельно придумываю из жизни примеры, где знание пригодится-сразу же тестирую ребенка. И придумываю примеры сама. Все лишние примеры( а их куча) мы игнорируем. Я настаиваю на учебе, пока не буду убеждена что урок освоен. А это оказывается ,происходит быстро.
Все правила я выписываю в отдельную тетрадку по каждому предмету. Туда же выписываю всё что у Симы не очень получается. Вначале каждого урока он пролистывает эту тетрадь-повторяет.
Таким образом время на учебу сократилось еще втрое, каждому ясна задача. Также я запоминаю с помощью тетрадей, которые веду-уроки, которые нужно знать и в жизни постоянно ищу примеры, которые можно связать с учебой. Так учебный процесс не прекращается почти. Чтение послали подальше-Сима взахлеб читает интересные ему книги самостоятельно, нужное прошу почитать вслух, пока я занимаюсь делами (чтобы отработать технику чтения заодно).
Ребенок перестал закатывать глаза, садясь за учебники. Перестал плакать. Я перестала бояться и срываться. Мы смогли.)
Я поняла принцип наконец-то)
Вот как сейчас мы учимся. Вначале я просматриваю учебник и нахожу тему, которую нужно пройти. Далее я выискиваю те примеры, которые помогут Симе освоить материал и параллельно придумываю из жизни примеры, где знание пригодится-сразу же тестирую ребенка. И придумываю примеры сама. Все лишние примеры( а их куча) мы игнорируем. Я настаиваю на учебе, пока не буду убеждена что урок освоен. А это оказывается ,происходит быстро.
Все правила я выписываю в отдельную тетрадку по каждому предмету. Туда же выписываю всё что у Симы не очень получается. Вначале каждого урока он пролистывает эту тетрадь-повторяет.
Таким образом время на учебу сократилось еще втрое, каждому ясна задача. Также я запоминаю с помощью тетрадей, которые веду-уроки, которые нужно знать и в жизни постоянно ищу примеры, которые можно связать с учебой. Так учебный процесс не прекращается почти. Чтение послали подальше-Сима взахлеб читает интересные ему книги самостоятельно, нужное прошу почитать вслух, пока я занимаюсь делами (чтобы отработать технику чтения заодно).
Ребенок перестал закатывать глаза, садясь за учебники. Перестал плакать. Я перестала бояться и срываться. Мы смогли.)
Я поняла принцип наконец-то)