Lächeln
Когда я вырасту и стану преподавать в университете, я обязательно буду улыбаться студентам.
Это очень, очень важно и производит очень, очень хороший эффект.
Когда в аудиторию входит наш препод по немецкому, он как будто светится. И всё светится с ним. И занятия проходят очень легко и продуктивно, и каждый раз на них летишь.
Почему-то некоторые считают, что в занятих важна серьёзность - мы же тут не глупостями занимаемся, "от вас через пару лет будут зависеть жизни людей"! Хорошо, положим, надеюсь, моё знание немецкого никого в гроб не загонит, но дело совсем даже и не в этом. В институте у меня тоже были такие преподы.
На втором курсе лекции по физиологии нам читала завуч кафедры - потрясающе светлая женщина. На её лекции бежали все, кто вообще может бежать на лекции, настолько они были интересные, настолько приятно её было слушать. И лекции её помнят до сих пор местами слово в слово.
В самом деле, нет ничего страшного в том, чтобы на занятии даже пошутить. Смех не только продлевает жизнь, но и улучшает запоминание. Когда человек теряет память, она стирается пластами и эмоционально окрашенные воспоминания уходят одними из последних.
Когда я буду преподавать в университете, я буду любить студентов. Студенты - обыкновенные люди, даже если совсем скоро будут лечить людей. И как всем людям им больше всего хочется, чтобы их любили. Даже собака чувствует хорошее к себе отношение, а уж студент тем более.
Это очень плохая тактика, заявиться на занятие и сразу же объявить, что вы тут все дураки и неучи - после такого заявления аудитория моментально выключится и не воспримет больше ни слова. Буквально в субботу у нас была лекция по реаниматологии, лектор пытался задавать аудитории вопросы, не получил ответа ни на один. Даже на просьбу поднять руки, кто сдал патофизиологию.
Враждебность порождает враждебность.
Мне кажется, всё, что я здесь написала, вполне очевидно и не требует глубокого понимания человеческой психики. Это даже по собственному опыту понятно. Так почему же так часто всё идёт не так?
Это очень, очень важно и производит очень, очень хороший эффект.
Когда в аудиторию входит наш препод по немецкому, он как будто светится. И всё светится с ним. И занятия проходят очень легко и продуктивно, и каждый раз на них летишь.
Почему-то некоторые считают, что в занятих важна серьёзность - мы же тут не глупостями занимаемся, "от вас через пару лет будут зависеть жизни людей"! Хорошо, положим, надеюсь, моё знание немецкого никого в гроб не загонит, но дело совсем даже и не в этом. В институте у меня тоже были такие преподы.
На втором курсе лекции по физиологии нам читала завуч кафедры - потрясающе светлая женщина. На её лекции бежали все, кто вообще может бежать на лекции, настолько они были интересные, настолько приятно её было слушать. И лекции её помнят до сих пор местами слово в слово.
В самом деле, нет ничего страшного в том, чтобы на занятии даже пошутить. Смех не только продлевает жизнь, но и улучшает запоминание. Когда человек теряет память, она стирается пластами и эмоционально окрашенные воспоминания уходят одними из последних.
Когда я буду преподавать в университете, я буду любить студентов. Студенты - обыкновенные люди, даже если совсем скоро будут лечить людей. И как всем людям им больше всего хочется, чтобы их любили. Даже собака чувствует хорошее к себе отношение, а уж студент тем более.
Это очень плохая тактика, заявиться на занятие и сразу же объявить, что вы тут все дураки и неучи - после такого заявления аудитория моментально выключится и не воспримет больше ни слова. Буквально в субботу у нас была лекция по реаниматологии, лектор пытался задавать аудитории вопросы, не получил ответа ни на один. Даже на просьбу поднять руки, кто сдал патофизиологию.
Враждебность порождает враждебность.
Мне кажется, всё, что я здесь написала, вполне очевидно и не требует глубокого понимания человеческой психики. Это даже по собственному опыту понятно. Так почему же так часто всё идёт не так?