При чем тут ЕГЭ (к предыдущему посту)
Сэнта, давай вспомним наши вступительные на физфак.
Проверялось что? В первую очередь, умение мыслить.
Мы были последним годом, когда на "5" достаточно было решить последнюю задачу на 1/3. В простых задачах (на отсев "дураков"), да, требовался ответ. В сложных - ход решения.
Вспомни экзамен по физике. Снова, в первую очередь, ход решения. Формулу вывела, размерность подставила-проверила. Ну еще проанализировать на правдоподобность порядок... Если ошиблась на уровне 2+3=6, никто бал в действительно сложной задаче при нормально поставленной логике снижать не будет.
Что имеем сейчас. Общий уровень задач снижен (и нехило), зато спокойно можно не поступить из-за очепятки. Плюс, сочинение в 11м классе убрали нах. Зачем леммингу уметь анализировать и делать самостоятельные выводы?
Моск принципиально по-другому формируют у детей. И это страшно.
Проверялось что? В первую очередь, умение мыслить.
Мы были последним годом, когда на "5" достаточно было решить последнюю задачу на 1/3. В простых задачах (на отсев "дураков"), да, требовался ответ. В сложных - ход решения.
Вспомни экзамен по физике. Снова, в первую очередь, ход решения. Формулу вывела, размерность подставила-проверила. Ну еще проанализировать на правдоподобность порядок... Если ошиблась на уровне 2+3=6, никто бал в действительно сложной задаче при нормально поставленной логике снижать не будет.
Что имеем сейчас. Общий уровень задач снижен (и нехило), зато спокойно можно не поступить из-за очепятки. Плюс, сочинение в 11м классе убрали нах. Зачем леммингу уметь анализировать и делать самостоятельные выводы?
Моск принципиально по-другому формируют у детей. И это страшно.