родительское собрание - что надеть?
Была на родительском собрании в садике. Надо записать, потому что там было много важного для меня.
1. Садик вообще.
Я все-таки с большой симпатией к тем, кто в нем работает, отношусь. Кроме, пожалуй, психолога, она меня один раз напугала своим напором, но теперь она в декрете, хаха. Но каждый раз после того, как я хожу на собрание и слушаю о том, с чем им приходится сталкиваться по работе, и как они с этим справляются, я не могу не думать о том, что они нуждаются в поддержке.
2. Питание.
Например вот, из того, с чем они разбираются. В прошлом году ввели это витаминизированное питание. А наша заведующая, которая руководит садиком с 1990 года, его ярый противник. Ну и как бы ок, она не могла ничего сделать против соков и... что-то там еще было такое типа соков тоже, не помню. Но она писала приказы на тему того, что витаминизировать еду, которую они сами готовят в садике, они не будут. И они ее не витаминизировали (я, кстати, не знала). Потом еще была история с тем, что запретили покупать яйца, надо было вместо этого покупать яичный порошок. А они покупали яйца в глухой несознанке, в надежде, что никто им за это ничего не сделает. И пару месяцев это работало. Потом им все-таки запретили покупать яйца еще раз, а через месяц запрет покупать яйца сняли, занавес. Если поговорить с заведующей, из нее прямо прут эти рассказы о том, как она боролась за меню. А, вот, всякие гематогены (?) они кладут в шкафчики, чтобы родители сами решали, давать их, или нет.
3. Объединение.
Сейчас в Москве детские сады и школы объединяют в единые комплексы. В целях экономии бюджета (ну чтобы на военные нужды больше осталось, вестимо). Наш маленький сад (150 детей) попадает в комплекс с 2 школами (по 700 детей, из них одну сделают начальной, а другую - старшей) и еще двумя садами (по 240 человек). С точки зрения удобства для родителей это не бессмысленно: если я захочу отдать Зою в эту школу, к которой мы будем прикреплены, я смогу сделать это без очередей и битвы за место, даже без местной прописки (это важно!!!).
С точки зрения всего остального это ну так себе, потому что уберут заведующую. То есть она останется, но на должности с гораздо меньшим набором полномочий и ответственности, и будет подчинятся директору образовательного комплекса. Учитывая то, что мне наша заведующая в принципе нравится, мне это кажется проблемой. Родителям нужно будет разговаривать по важным вопросам с директором этой огромной бодяги, а будет ли у него на это время - риторический вопрос. В хорошие школы будет попасть невероятно сложно, если нет прописки или прикрепления от детского сада.
Ну и из актуального - через 2 года в сад перестанут брать детей и близлежащих домов, потому что он будет объединен с этим школьным комплексом, который немного в другом районе. Так что через 2-3 года всех детей будут приводить в сад через две дороги, привет, здравый смысл.
4. Обучение.
Здесь я честно не согласна с заведующей и воспитательницами. Их позиция не кажется мне ужасно вредной. Ну позиция, ну у меня другая, но все-таки мне интересно, можно ли на это как-то повлиять. Сейчас объясню, в чем проблема. Я выбирала сад безо всяких там уклонов в "давайте научим", потому что сама могу задолбать кого угодно своим стремлением научить, и думала, что пусть уж в садике Зоя будет играть. И в общем все, насколько я понимаю, в этом садике в этом плане лучше, чем, например, в соседних. Но. Сегодня они жаловались на то, что для того, чтобы учить детей, им приходится нарушать предписания Минобра. Предписания такие, что дети могут или играть сами, или воспитательница должна им сказать: "Дети, кто хочет научиться рисовать жучка, идите сюда, будем учиться рисовать жучка" или "Дети, кто хочет на урок физкультуры, пойдемте". Но в саду все искренне верят в то, что так делать нельзя. Они достаточно мягкие тети и любвеобильные. Но их уверенность в том, что если не сказать детям, что урок обязателен для всех, мир разрушится и дети только и будут валятся на ковре и катать машинки, меня беспокоит.
Я очень хорошо помню, как моя бабушка-воспитательница делала. Все дети ее любили, если что. И слушались. И это было как бы вне обсуждения, что то, что она говорила, делать было нужно. То есть у меня есть опыт наблюдения за тем, как эта система работает (если есть любовь и удовольствие, то работает, кмк), и не готова вешать на наших воспитательниц обязанности по выполнению тех предписаний, во вредности которых они почти уверены. И родители, кстати, с ними согласны. И если уж на то пошло, Зоя любит заниматься, и ее такой режим не напрягает.
Но черт побери, может быть можно как-то хотя бы начать обсуждение этого вопроса? У вас есть идеи? Мне кажется, что это такой тонкий вопрос, который нельзя решать лобовыми методами, в него нужно э.... соблазнить?
В принципе от Минобра исходят какие-то идеи, с которыми я часто согласна. Но они преподносятся как-то катастрофически неверно. Учителям, воспитателям не дают возможности в них разобраться и поверить. Никакого hands-on, никакого в принципе стимула, никаких уважительных причин для того, чтобы попытаться найти в этих идеях смысл, у воспитательниц нет. Как помочь его создать?
5. Питание опять.
С января поваров убирают из нашего садика. То есть они не будут больше готовить там, будут только разогревать присланное с комбината. Это грустно. Мне вообще нравились всегда запахи из их столовой.
6. Про жалобы.
Вот. Если вы пишете жалобу в высшие инстанции касательно детского сада, на нее все равно будет отвечать заведующая. Потому что она знает, что у нее там происходит, а инстанции - нет. Так что если жалоба есть, сначала нужно приложить максимум усилий к тому, чтобы получить удовлетворительный ответ на нее у заведующей.
7. Кружки в садике.
В прошлом году нас анкетировали на тему того, какие кружки мы хотим в садике, за какие из них мы готовы дополнительно платить. Так вот, это все сошло на нет, больше сады к этому никто не стимулирует. Я вообще рада.
8. Возраст, в котором идти в школу.
Все может быть знают, но вот я все равно напишу. Мне подтвердили, что да, если 1 сентября какого-то там года Зое будет 6.7, я смогу отдать ее в школу или не отдать. Или отдать в 7.7. Это мне вообще более симпатично.
Вроде бы все.
1. Садик вообще.
Я все-таки с большой симпатией к тем, кто в нем работает, отношусь. Кроме, пожалуй, психолога, она меня один раз напугала своим напором, но теперь она в декрете, хаха. Но каждый раз после того, как я хожу на собрание и слушаю о том, с чем им приходится сталкиваться по работе, и как они с этим справляются, я не могу не думать о том, что они нуждаются в поддержке.
2. Питание.
Например вот, из того, с чем они разбираются. В прошлом году ввели это витаминизированное питание. А наша заведующая, которая руководит садиком с 1990 года, его ярый противник. Ну и как бы ок, она не могла ничего сделать против соков и... что-то там еще было такое типа соков тоже, не помню. Но она писала приказы на тему того, что витаминизировать еду, которую они сами готовят в садике, они не будут. И они ее не витаминизировали (я, кстати, не знала). Потом еще была история с тем, что запретили покупать яйца, надо было вместо этого покупать яичный порошок. А они покупали яйца в глухой несознанке, в надежде, что никто им за это ничего не сделает. И пару месяцев это работало. Потом им все-таки запретили покупать яйца еще раз, а через месяц запрет покупать яйца сняли, занавес. Если поговорить с заведующей, из нее прямо прут эти рассказы о том, как она боролась за меню. А, вот, всякие гематогены (?) они кладут в шкафчики, чтобы родители сами решали, давать их, или нет.
3. Объединение.
Сейчас в Москве детские сады и школы объединяют в единые комплексы. В целях экономии бюджета (ну чтобы на военные нужды больше осталось, вестимо). Наш маленький сад (150 детей) попадает в комплекс с 2 школами (по 700 детей, из них одну сделают начальной, а другую - старшей) и еще двумя садами (по 240 человек). С точки зрения удобства для родителей это не бессмысленно: если я захочу отдать Зою в эту школу, к которой мы будем прикреплены, я смогу сделать это без очередей и битвы за место, даже без местной прописки (это важно!!!).
С точки зрения всего остального это ну так себе, потому что уберут заведующую. То есть она останется, но на должности с гораздо меньшим набором полномочий и ответственности, и будет подчинятся директору образовательного комплекса. Учитывая то, что мне наша заведующая в принципе нравится, мне это кажется проблемой. Родителям нужно будет разговаривать по важным вопросам с директором этой огромной бодяги, а будет ли у него на это время - риторический вопрос. В хорошие школы будет попасть невероятно сложно, если нет прописки или прикрепления от детского сада.
Ну и из актуального - через 2 года в сад перестанут брать детей и близлежащих домов, потому что он будет объединен с этим школьным комплексом, который немного в другом районе. Так что через 2-3 года всех детей будут приводить в сад через две дороги, привет, здравый смысл.
4. Обучение.
Здесь я честно не согласна с заведующей и воспитательницами. Их позиция не кажется мне ужасно вредной. Ну позиция, ну у меня другая, но все-таки мне интересно, можно ли на это как-то повлиять. Сейчас объясню, в чем проблема. Я выбирала сад безо всяких там уклонов в "давайте научим", потому что сама могу задолбать кого угодно своим стремлением научить, и думала, что пусть уж в садике Зоя будет играть. И в общем все, насколько я понимаю, в этом садике в этом плане лучше, чем, например, в соседних. Но. Сегодня они жаловались на то, что для того, чтобы учить детей, им приходится нарушать предписания Минобра. Предписания такие, что дети могут или играть сами, или воспитательница должна им сказать: "Дети, кто хочет научиться рисовать жучка, идите сюда, будем учиться рисовать жучка" или "Дети, кто хочет на урок физкультуры, пойдемте". Но в саду все искренне верят в то, что так делать нельзя. Они достаточно мягкие тети и любвеобильные. Но их уверенность в том, что если не сказать детям, что урок обязателен для всех, мир разрушится и дети только и будут валятся на ковре и катать машинки, меня беспокоит.
Я очень хорошо помню, как моя бабушка-воспитательница делала. Все дети ее любили, если что. И слушались. И это было как бы вне обсуждения, что то, что она говорила, делать было нужно. То есть у меня есть опыт наблюдения за тем, как эта система работает (если есть любовь и удовольствие, то работает, кмк), и не готова вешать на наших воспитательниц обязанности по выполнению тех предписаний, во вредности которых они почти уверены. И родители, кстати, с ними согласны. И если уж на то пошло, Зоя любит заниматься, и ее такой режим не напрягает.
Но черт побери, может быть можно как-то хотя бы начать обсуждение этого вопроса? У вас есть идеи? Мне кажется, что это такой тонкий вопрос, который нельзя решать лобовыми методами, в него нужно э.... соблазнить?
В принципе от Минобра исходят какие-то идеи, с которыми я часто согласна. Но они преподносятся как-то катастрофически неверно. Учителям, воспитателям не дают возможности в них разобраться и поверить. Никакого hands-on, никакого в принципе стимула, никаких уважительных причин для того, чтобы попытаться найти в этих идеях смысл, у воспитательниц нет. Как помочь его создать?
5. Питание опять.
С января поваров убирают из нашего садика. То есть они не будут больше готовить там, будут только разогревать присланное с комбината. Это грустно. Мне вообще нравились всегда запахи из их столовой.
6. Про жалобы.
Вот. Если вы пишете жалобу в высшие инстанции касательно детского сада, на нее все равно будет отвечать заведующая. Потому что она знает, что у нее там происходит, а инстанции - нет. Так что если жалоба есть, сначала нужно приложить максимум усилий к тому, чтобы получить удовлетворительный ответ на нее у заведующей.
7. Кружки в садике.
В прошлом году нас анкетировали на тему того, какие кружки мы хотим в садике, за какие из них мы готовы дополнительно платить. Так вот, это все сошло на нет, больше сады к этому никто не стимулирует. Я вообще рада.
8. Возраст, в котором идти в школу.
Все может быть знают, но вот я все равно напишу. Мне подтвердили, что да, если 1 сентября какого-то там года Зое будет 6.7, я смогу отдать ее в школу или не отдать. Или отдать в 7.7. Это мне вообще более симпатично.
Вроде бы все.