О великой силе информационного шума
Вчера, после полуторамесячного перерыва Катя второй день пошла в садик.
Прихожу ее забирать, а в шкафчике лежит голубой вязанный воротничок. Не наш.
Беру его, иду к воспитательнице и говорю: "Я нашла в нашем шкафчике воротничок. Он не наш."
Она очень удивлённо смотрит на меня и говорит:"Мне Катя сказала, что это ее вещь." Я объясняю, что да, с Катей такое бывает, если чужая вещь ей очень нравится.
Воспитательница идёт в группу, поднимает воротничок и спрашивает у малышни: "Ребята! Чей это воротничок?" Вся группа хором: "Кати Тюкавкиной!"
Так-то, господа! Даже всего за два дня можно организовать правильный информационный шум в свою пользу!
Прихожу ее забирать, а в шкафчике лежит голубой вязанный воротничок. Не наш.
Беру его, иду к воспитательнице и говорю: "Я нашла в нашем шкафчике воротничок. Он не наш."
Она очень удивлённо смотрит на меня и говорит:"Мне Катя сказала, что это ее вещь." Я объясняю, что да, с Катей такое бывает, если чужая вещь ей очень нравится.
Воспитательница идёт в группу, поднимает воротничок и спрашивает у малышни: "Ребята! Чей это воротничок?" Вся группа хором: "Кати Тюкавкиной!"
Так-то, господа! Даже всего за два дня можно организовать правильный информационный шум в свою пользу!