Развитие в игровом и реальном мирах
Пришла в голову вот какая мысль. ЭГО чувствует и развивается подобно тому, как ведёт себя человек, в первый раз попавший в 3D action от первого лица.
Первое что он делает - это привыкает к зависимостям между нажимаемыми кнопками и движениями своего персонажа, подобно тому как ЭГО (или сознание, уж не знаю что из них) учиться управлять телом. На этот момент человек ещё не отождествляет себя с персонажем из игры по всей видимости потому, что "тело" его плохо слушается. Занимательно, что и ребёнок начинает говорить о себе в первом лице в среднем после 3х лет, а до тех пор он говорит о себе в третьем лице, т.е. также не отождествляет себя с телом.
На момент освоения движений персонажа игрок почти не уделяет внимания окружающей среде. В этот момент в его голове происходит серьёзная работа по фиксации новых зависимостей. Как только игрок худо-бедно изучает возможности движения и других действий он озадачивается изучением окружающего его пространства. Причём изучение начального "помещения" и возможно населяющих его других персонажей проходит более детально, нежели чем встреченных в будущем локаций. Похожим образом ребёнок изучает дом, в котором он живёт. Он очень детально запоминает всё вокруг, даже рисунки обоев. Но вот у взрослых уже нет такой внимательности к деталям.
Как только игрок ходит за пределы первоначального пространства, он может быть ошеломлён количеством неизвестного вокруг, и поначалу может сильно теряться и тормозить. Затем его исследование начинает проходить кругами вокруг известного места, которое, является для него наименее тревожным местом и потому он стремится находиться поблизости от него, дабы иметь возможность чуть что, спрятаться в него. Постепенно круг известной территории увеличивается. Опять же, проводя аналогию с ребёнком, можно заметить, что сходным образом он осваивает территорию вокруг дома во время гуляния.
Потихоньку беспорядок в голове игрока проходит и он осваивается в новом для него мире игры. Этот процесс проходит намного быстрее, чем освоение реального мира у детей. Должно быть это связано с сильной упрощённостью мира игрового и вообщем-то уже наличием у игрока опыта освоения мира.
Хочу ещё заметить, что иногда у игрока возникает желание бросить игру из-за её сложности для него. Интересно, возникает ли у малышей желание вернуться обратно?
В качестве резюме хочу сказать что возможно с помощью игр можно обратиться к тем ощущениям, которые мы испытывали в раннем детстве ).
Первое что он делает - это привыкает к зависимостям между нажимаемыми кнопками и движениями своего персонажа, подобно тому как ЭГО (или сознание, уж не знаю что из них) учиться управлять телом. На этот момент человек ещё не отождествляет себя с персонажем из игры по всей видимости потому, что "тело" его плохо слушается. Занимательно, что и ребёнок начинает говорить о себе в первом лице в среднем после 3х лет, а до тех пор он говорит о себе в третьем лице, т.е. также не отождествляет себя с телом.
На момент освоения движений персонажа игрок почти не уделяет внимания окружающей среде. В этот момент в его голове происходит серьёзная работа по фиксации новых зависимостей. Как только игрок худо-бедно изучает возможности движения и других действий он озадачивается изучением окружающего его пространства. Причём изучение начального "помещения" и возможно населяющих его других персонажей проходит более детально, нежели чем встреченных в будущем локаций. Похожим образом ребёнок изучает дом, в котором он живёт. Он очень детально запоминает всё вокруг, даже рисунки обоев. Но вот у взрослых уже нет такой внимательности к деталям.
Как только игрок ходит за пределы первоначального пространства, он может быть ошеломлён количеством неизвестного вокруг, и поначалу может сильно теряться и тормозить. Затем его исследование начинает проходить кругами вокруг известного места, которое, является для него наименее тревожным местом и потому он стремится находиться поблизости от него, дабы иметь возможность чуть что, спрятаться в него. Постепенно круг известной территории увеличивается. Опять же, проводя аналогию с ребёнком, можно заметить, что сходным образом он осваивает территорию вокруг дома во время гуляния.
Потихоньку беспорядок в голове игрока проходит и он осваивается в новом для него мире игры. Этот процесс проходит намного быстрее, чем освоение реального мира у детей. Должно быть это связано с сильной упрощённостью мира игрового и вообщем-то уже наличием у игрока опыта освоения мира.
Хочу ещё заметить, что иногда у игрока возникает желание бросить игру из-за её сложности для него. Интересно, возникает ли у малышей желание вернуться обратно?
В качестве резюме хочу сказать что возможно с помощью игр можно обратиться к тем ощущениям, которые мы испытывали в раннем детстве ).