Западу не нужен образованный русский народ
Проблемы образованного человека и образовательной политики осмысливаются на фоне происходящих в России и мире процессов в социально-философском, социологическом, историческом, политологическом аспектах.
Реформа образования в России ведется по рекомендациям Всемирного Банка
Разделение общества на богатых, бедных и нищих чревато неистребимым противоречием, суть которого состоит в том, что на полюсе ничтожного меньшинства (в США 1 % населения владеет 40 % всех богатств; в России 70 % богатств принадлежит 3 % населения) концентрируется потенциал одиноких людей, счастливых тем, что им завидуют другие; на другом полюсе (а это практически все общество) формируется потенциал зависти, переходящей в отчаяние и ненависть от того, что эти многие «другие» не могут получить того, что имеют совсем немногие. Зависть становится главной причиной страданий миллионов людей
Реформа образования в России ведется по рекомендациям Всемирного Банка
Разделение общества на богатых, бедных и нищих чревато неистребимым противоречием, суть которого состоит в том, что на полюсе ничтожного меньшинства (в США 1 % населения владеет 40 % всех богатств; в России 70 % богатств принадлежит 3 % населения) концентрируется потенциал одиноких людей, счастливых тем, что им завидуют другие; на другом полюсе (а это практически все общество) формируется потенциал зависти, переходящей в отчаяние и ненависть от того, что эти многие «другие» не могут получить того, что имеют совсем немногие. Зависть становится главной причиной страданий миллионов людей