(no subject)
"Россия в истории мировой цивилизации"
Какого черта я все это наваял (вернее, продолжил то, что написалось по гранту с Иркой)? Попробую объясниться (себе в том числе):
1) ну, во первых, это, все-таки, моя профессия;
2) делать мне тут было особо нечего;
3) материальная независимость давала к тому возможность;
4) никаких мат. интересов у меня во всем этом абсолютно не имеется;
5) конкурентов по уровню в этом жанре у меня (у нас) практически не было - ни в Р., ни среди сваливших;
6) все это безумно интересно;
7) у меня рядом есть Александер и Гриня, которые всегда подставят плечо (без них мне бы ни в жисть не справиться).
К тому же, надоело читать о том, что надо сделать "после". А первое, что по мнению практически всех о том пишущих вменяемых, заключается в том, что надо будет заново налаживать массовое образование нового российского поколения - и в первую очередь, самое наиглавнейше-главное - образование историческое. И как-то ни у кого не возникает вопроса, а по каким, собственно, учебникам это самое историческое образование проводить будут - ибо их не просто нет, но даже и на горизонте не просматривается.
"Вольные" проф. историки занимаются своими делами, копают каждый в своей ямке, время от времени делясь с коллегами и избранной публикой жемчужными зернами своих изысканий. И это нормально, так проф. историки работали испокон веку. Учебники же пишут другие люди.
Не буду злословить по поводу того, какие это люди (повидал их достаточно, больше не хочу). Достаточно сказать, что у нас (у меня) все к тому склалось, как надо.
Я постарался сделать Курс как можно меньше похожим на учебник, хрестоматию, методичку. Но сделан он четко по всем правилам школьного двухгодичного курса. Так что, вот он, сбственно - новый полноценный учебник.
Буду выкладывать его тут совсем не в хронологическом порядке - так интересней. Троицей (типо глава, хрестоматия или хронограф, методичка). Поехали!
Человек и народ - в религиях мира
РазговоР. «Закат Европы». 20-е годы
«Дело Дрейфуса»