Интересные работы студентов
Ирина Шабулдаева
(студентка 4-го курса
заочного отделения факультета
журналистики, 1группа)
Этот год, а особенно вторая половина его для меня оказалась особенно трудной. Даже отдых на море не исправил сложившуюся ситуацию. До этого времени я никогда не испытывала общей слабости, постоянной усталости, а в добавок ко всему меня в прямом смысле этого слова преследовало чувство непонятной вины. Временами я просыпалась по ночам с чуством страха и потом долго не могла уснуть....
Моя любимая работа больше не доставляла мне морального наслаждения: понедельник и среда были особенно невыносимыми, так как именно в эти дни по школьному расписанию у меня стояли уроки в «ДУРАЦКОМ, НЕНАВИСНОМ» 9 «В». Что бы дать общую характеристику классу, и вы, уважаемая Тамара Олеговна, не судили меня строго за употреблённые мною «эпитеты» отмечу, что этому коллективу 3 года и обучаются в нем дети, которые в силу своих умственных возможностей не смогли пройти в профильный физико-математический и юридический классы. Одним словом 33 человека «сбросили в кучу» и торжественно вручили недоумевающим учителям, мол, учите как хотите. Этот класс для меня оказался пыткой, если ещё в 7-8 я с ними хоть как-то справлялась, то в 9 это был просто ад: началось всё с Юли Х., которая стояла на грани спец.школы (девочке повезло с судьёй - дала последний шанс), но и после суда она приходила (и приходит) на занятия нулевая, вместо классной работы пишет письма своим парням «на зону», читает криминальные романы, включает на всю мощность свой телефон и на весь класс подпевает прокуренным голосом «Золотые купола», а между решением своих личных вопросов позваляет себе переброситься матными словечками со сверстниками. Затем эстафету подхватила Аня Б., уйдя в декретный отпуск. По наклонной пошёл Кирилл Б., побив с другом парня из соседней школы… И так можно подробно описать поведение ещё таких же 25 «одарённых», для которых не существует никаких границ. По натуре спокойный, уравновешенный человек я выходила из себя по-страшному, но к большому сожалению все свои эмоции держала в себе, и только раз, расплакавшись от безысходности на глазах у класса, высказала всё, что о них думала, всё о чём наболело. Недели две это на них действовало, а потом… В общем этот класс выжал полностью из меня все соки. Я перестала встречаться с друзьми, ходить на встречи и разучилась радоваться жизни. Родные и близкие заметили это и недоумевали, что со мной случилось. На семейном совете бабушка предположила, что меня сглазили, и надо срочно искать бабку. После долгих раздумий я уже была согласилась с такой развязкой, но чисто случайно в «Настауніцкай газеце» увидела фотографию знакомого психолога Ларисы Мартыновой. Статья «Не «згарэць» бы на рабоце, або Песімізм як інфекцыя” вернула меня к жизни. Благодоря ей я узнала, что в психологии есть такое понятие как синдром профессионального выгорания, возникающий в результате постоянных стрессовых ситуаций.
Тема выбранной мною статьи очень актуальна. Этот синдром присущ учителям, журналистам, врачам - тем, кто постоянно работает с людьми. Чем дальше читала я статью, тем больше находила у себя симптомы этого ужасного синдрома.
Исходя из исследований ИПКи ПК выяснилось, что 8 педагогов из 10 имеют сформированный синдром эмоционального выгорания. Как оказалось, это проблема не отдельно взятых людей, а работников сферы образования в целом.
В статье-интервью понятно и доступно рассказано не только о самом синдроме, но и о том, как его избежать, не навредив своему здоровью (занятие фитнесом, поход в магазин, театр, встреча с другом и т.д.). Также Лариса Аркадьевна даёт совет, как правильно реагировать с психологической точки зрения на конфликт с учеником, так, чтобы ситуация не переросла в стрессовую, как научиться воспринимать любое поведение ученика и т. д.
Я очень благодарна журналистке Наталье Алёхиной, поднявшей на страницах газеты важную проблему многих учителей. Познее я узнала, что в моём коллективе многие коллег последовали советам психолога. Что же касается лично меня - я снова радуюсь жизни и полна творческих сил и задумок. Результат покажет время!
(студентка 4-го курса
заочного отделения факультета
журналистики, 1группа)
Этот год, а особенно вторая половина его для меня оказалась особенно трудной. Даже отдых на море не исправил сложившуюся ситуацию. До этого времени я никогда не испытывала общей слабости, постоянной усталости, а в добавок ко всему меня в прямом смысле этого слова преследовало чувство непонятной вины. Временами я просыпалась по ночам с чуством страха и потом долго не могла уснуть....
Моя любимая работа больше не доставляла мне морального наслаждения: понедельник и среда были особенно невыносимыми, так как именно в эти дни по школьному расписанию у меня стояли уроки в «ДУРАЦКОМ, НЕНАВИСНОМ» 9 «В». Что бы дать общую характеристику классу, и вы, уважаемая Тамара Олеговна, не судили меня строго за употреблённые мною «эпитеты» отмечу, что этому коллективу 3 года и обучаются в нем дети, которые в силу своих умственных возможностей не смогли пройти в профильный физико-математический и юридический классы. Одним словом 33 человека «сбросили в кучу» и торжественно вручили недоумевающим учителям, мол, учите как хотите. Этот класс для меня оказался пыткой, если ещё в 7-8 я с ними хоть как-то справлялась, то в 9 это был просто ад: началось всё с Юли Х., которая стояла на грани спец.школы (девочке повезло с судьёй - дала последний шанс), но и после суда она приходила (и приходит) на занятия нулевая, вместо классной работы пишет письма своим парням «на зону», читает криминальные романы, включает на всю мощность свой телефон и на весь класс подпевает прокуренным голосом «Золотые купола», а между решением своих личных вопросов позваляет себе переброситься матными словечками со сверстниками. Затем эстафету подхватила Аня Б., уйдя в декретный отпуск. По наклонной пошёл Кирилл Б., побив с другом парня из соседней школы… И так можно подробно описать поведение ещё таких же 25 «одарённых», для которых не существует никаких границ. По натуре спокойный, уравновешенный человек я выходила из себя по-страшному, но к большому сожалению все свои эмоции держала в себе, и только раз, расплакавшись от безысходности на глазах у класса, высказала всё, что о них думала, всё о чём наболело. Недели две это на них действовало, а потом… В общем этот класс выжал полностью из меня все соки. Я перестала встречаться с друзьми, ходить на встречи и разучилась радоваться жизни. Родные и близкие заметили это и недоумевали, что со мной случилось. На семейном совете бабушка предположила, что меня сглазили, и надо срочно искать бабку. После долгих раздумий я уже была согласилась с такой развязкой, но чисто случайно в «Настауніцкай газеце» увидела фотографию знакомого психолога Ларисы Мартыновой. Статья «Не «згарэць» бы на рабоце, або Песімізм як інфекцыя” вернула меня к жизни. Благодоря ей я узнала, что в психологии есть такое понятие как синдром профессионального выгорания, возникающий в результате постоянных стрессовых ситуаций.
Тема выбранной мною статьи очень актуальна. Этот синдром присущ учителям, журналистам, врачам - тем, кто постоянно работает с людьми. Чем дальше читала я статью, тем больше находила у себя симптомы этого ужасного синдрома.
Исходя из исследований ИПКи ПК выяснилось, что 8 педагогов из 10 имеют сформированный синдром эмоционального выгорания. Как оказалось, это проблема не отдельно взятых людей, а работников сферы образования в целом.
В статье-интервью понятно и доступно рассказано не только о самом синдроме, но и о том, как его избежать, не навредив своему здоровью (занятие фитнесом, поход в магазин, театр, встреча с другом и т.д.). Также Лариса Аркадьевна даёт совет, как правильно реагировать с психологической точки зрения на конфликт с учеником, так, чтобы ситуация не переросла в стрессовую, как научиться воспринимать любое поведение ученика и т. д.
Я очень благодарна журналистке Наталье Алёхиной, поднявшей на страницах газеты важную проблему многих учителей. Познее я узнала, что в моём коллективе многие коллег последовали советам психолога. Что же касается лично меня - я снова радуюсь жизни и полна творческих сил и задумок. Результат покажет время!