Воспитание иудеев
Хотя некоторые читатели и не согласны с подобным подходом, но мы всё же попробуем в очередной раз призвать к голосу их разума и совести: нет плохих народов, есть омерзительные идеологии, которые меняют людей. Каждый может найти подонков среди любого народа. Но хороших людей всё-таки больше. Просто о них мало пишут!)
Поэтому будем различать нацию, народ от носителей идеологии. В данном отрывке из книги автора Орей Волот (обсуждение которой мы отыскали на форуме „Миссионерского портала диакона Андрея Кураева”) речь идёт не об евреях, а об иудеях. Тех, для кого еврейская „избранность” - норма. Но эта „избранность” лишь облегчит работу сатане: проще будет сортировать тех, кого направят в Ад.
***
Вся система образования в Америке направлена на то, чтобы дать ребёнку, как можно меньше знаний.
Но, даже то, что он получает - непременно с иудейской окраской.
Ученику, из класса в класс, жужжат про осточертевший Холокост, заставляют разучивать иудейские песни и стихи, приобщают к немеркнущим иудейским традициям, к лживым россказням о великих и гениальных, таких добрых и героических иудейах.
Иудеи культивируют в детях дух бунтарства, развязности, непослушания старшим. В несмышлёнышах взращивают чувство вседозволенности и лжесвободы.
Чтобы разрушить связь поколений и поссорить отцов и их приемников, в сионских США принято несколько законов, якобы охраняющих «права детей».
Сегодня любой пацан, которому папаша, за плохое поведение, отвесил подзатыльник, может надолго упечь собственного родителя в тюрьму. И тому уже есть судебные примеры: на тюремных нарах многие главы семейств горько жалеют, что вообще произвели на свет своих отпрысков.
Между тем, талмуд предусматривает для своих и в семье, и в школе целый ряд - порой даже жестоких - наказаний для иудейчат. Равно, как и требует от младших беспрекословного повиновения взрослым.
Жуткий пример: у осуждённого к смертной казни за разбой и убийства преступника спросили о его последнем желании. Он захотел встретиться с матерью и напоследок поцеловать её.
Когда женщина приблизилась к закованному в наручники сыну, он наклонился и... откусил ей нос!
«Это ей за то, что она меня в детстве не наказывала и поэтому я вырос уголовником» - объяснил он свой чудовищный поступок ошарашенным конвоирам...
Женщина, в силу своего естественного склада, не способна одна, без отца вырастить достойного человека.
Дети, воспитанные матерьми-одиночками, вступают в жизнь совершенно к ней не подготовленными.
Особенно тяжко делать самостоятельные шаги «маменькиным сынкам» - мальчики из таких полу-семей выходят капризными, избалованными, изнеженными.
Чуть ли не в каждом школьном классе стены залеплены портретами «титана мысли» Эйнштейна, его жизнь и деяния преподносятся в качестве идола и образца для подражания по типу: жизнь делать с кого.
Увы, Эйнштейн - это, всего лишь, ярчайший пример того, как сионисты надувают дохлую мышь до размеров горы.
Альберт родился в Германии, был очень хилым ребёнком, развивался с большим отставанием от сверстников: только в семь лет начал произносить связные фразы.
Учился из рук вон плохо: учителя едва понимали его из-за чрезвычайно замедленной речи.
Хоть иудейчик и запасся справкой из психдиспансера, рассчитывая на поблажки за свою явную дебильность, но и это не помогло: за год до окончания гимназии терпение учителей лопнуло и хронического двоечника Эйнштейна из неё исключили.
Пришлось ему перейти в другую гимназию и уже там домучить среднее образование.
Будущий «светоч мировой науки» в институт поступил только со второго захода, да и то, с помощью «мохнатой лапы» родственника-иудея.
Если все его приятели остались работать в вузе, то Альберту, едва защитившему на тройку диплом, предложили самому поискать работу.
Два года никто не предлагал троешнику ничего путного, пока он не устроился клерком в патентное бюро.
И здесь ловчила наткнулся на плохо лежащую гипотезу, предложенную двумя известными французскими учеными А. Пуанкаре и Г. Лоренцем.
Она потому и лежала, что, даже на то время, была весьма спорной, (а сегодня ведущими учёными мира теория относительности признана, как абсолютно ошибочная).
Между тем, найденную в загашниках патентного бюро рукопись помогла Ейнштейну творчески переработать жена-славянка, закончившая с ним один институт (за что он, впоследствии ей, уже к тому времени бывшей жене, выплатил часть денег со своей шНобелевской премии).
Украденную работу клерк напечатал, однако, по чисто иудейской традиции, похититель «забыл» указать имена настоящих авторов.
Незадолго до этой публикации состоялся всемирный конгресс сионистов и иудеи с ног сбились, разыскивая по всему свету иудейскую личность не ниже масштабом, чем великий Авраам или сам, страшно подумать, Моисей.
Разумеется, ничего путного и близко не нашли. Поэтому ухватились за недоучку и вора чужих мыслей Эйнштейна. И раскрутили его на весь мир, как гения всех времён и народов.
Как, словно без знания теории относительности и обязательного её преподавания в школах и вузах, весь мир назавтра бы рухнул.
Сионский конгресс представил своего шнобеля к Нобелю, но получил отлуп. Лишь со второй попытки и «соответствующей обработки» членов наградного комитета долгожданное звание досталось иудею.
Но, далеко не все знают, что Эйнштейн получил премию совсем не за... хвалёную на все лады теорию относительности! Потому, что уже тогда серьёзная наука была убеждена, что это - пустышка, порода, оставшаяся после научных поисков больших учёных.
Тем не менее, Нобелевская награда всё-таки перепала Альберту от иудейомасонов комитета. И вновь за ворованные мысли: за фотоэффект, открытый и опубликованный немецким физиком Г. Герцем ещё аж за... 30 лет до фальшивого лауреатства!
Такова вот красивая побасенка о пустопорожнем и никчемном воре-«гении», созданная иудейами.
Среди иудеев не было, нет и никогда не будет ни единого гения, потому что их с детства воспитывают не для творчества, не для добра и созидания, а готовят лишь к воровству и обманам, грабежам и ненависти, разрушению и паразитированию на мыслях и трудах людей.
С киноэкранов иудейский комедиант Чарли Чаплин всегда представал, как высокоморальный человек, обожающий - ну хлебом не корми! - творить добро и со смущённой улыбкой дарить цветы.
Своим примером служил якобы немеркнущим образцом для подражания большим и маленьким. Иудейская пресса всегда до небес возносила его весьма средние способности в лицедействе.
Однако, в жизни Чарли был до предела разложившимся аморальным типом, при любом удобном случае развращавшим малолетних. Не стеснялся совращать даже 10-летних девочек.
Только благодаря единокровцам в иудейской прессе Чаплину много раз удавалось покупать молчание газет после своих развратных кутежей с детьми.
Когда ему было 25, он соблазнил 13-летнюю восходящую кинозвезду Милдред Харрис, на которой, спустя три года, вынужден был жениться из-за назревавшего скандала.
Актрису Литу Грей разведённый к тому времени 35-летний комик затащил в постель, когда той было всего 12. К 16-летию забеременевшей Литы ему снова пришлось срочно жениться, чтоб спасти свою карьеру от приближавшегося позора.
В 54 лжеидол женился в четвёртый раз: теперь на 18-летней Ооне О'Нил.
Кеннет Линн, поведавший о развратном «гении смеха» в своей книге «Чарли Чаплин и его время» честно признаётся, что кумир нравится ему только на экране, но в жизни: «...я никогда не позволил бы ему и близко подходить к моим внучкам».
Таким же похотливым развратником и откровенно грязным, распущенным типом был «русский» математик Лев Ландау.
При весьма посредственных заслугах, иудейская пропаганда вознесла его на небывалые высоты, призывала молодёжь брать пример с этого морального ничтожества.
Великий русский учёный и публицист, доктор наук Олег Платонов в своей талантливой работе «Почему погибнет Америка» красочно описывает развал, вызванный преступно организованным обучением в США:
«Неудивительно, что американская система воспитания и образования плодит духовных идиотов. Ни в одной другой стране не увидишь столько тупых, бессмысленных лиц, как в США. Человек, сумевший в этих условиях сохранить чувство доброты и совестливости, в лучшем случае, инфантилен и не способен, если понадобится, защитить свои добрые чувства.
Американцы - самые неинтересные и скучные собеседники, их интересы почти всегда вертятся вокруг четырех вещей: деньги, покупки, машины и секс. До половины американцев, окончивших среднюю школу, функционально неграмотны, т.е. не умеют нормально читать и писать.
Опрос большой группы учащихся выпускных курсов университетов показал, что каждый четвёртый не способен назвать времени открытия Америки с точностью до полувека; один из четырёх не в силах отличить сочинения Карла Маркса от Конституции США, сорока процентам не известен год начала войны между Севером и Югом.
В 60-х годах на базе такого воспитания в США и Западной Европе возникло антихристианское молодёжное движение «хиппи», во главе которого стояли иудейские лидеры Герберт Маркузе и Джерри Рабин, оба масоны, а последний даже демонстративно носил масонские значки на груди».
Примечательно выступление христианского священника Д. Райта в Законодательном собрании штата Канзас, взбудоражившее всю Америку. Его пригласили туда прочесть ежедневную молитву, но, неоиудейанно для всех, он обратился к согражданам с пламенной речью:
«Боже, помилуй нас! Мы поклоняемся ложным богам и называем это культурным разнообразием. Мы узаконили содомитство и называем его терпимостью. Мы убиваем детей в чреве матери и называем это правом на аборт.
Мы воспитываем молодёжь в распущенности и разврате и называем это прогрессивным воспитанием. Мы по уши увязли в порнографии и сквернословии и называем это свободой выражения. Мы измываемся над духовным наследием наших предков и называем это просвещением. Боже, взыщи нас, очисти нас от всей этой скверны!»
В американских и других западных школах, захваченных иудеями, в первых классах лишь намёками, а затем, всё больше и больше чернится имя Христа и славятся имена и дела его хулителей. А недавно упоминание его имени было запрещено во всех школах США. Нескольких учителей, нарушивших запрет, тут же изгнали с работы.
Ещё в начале ХХ века известный автомобильный магнат Генри Форд с тревогой писал о проникновении иудейомасонов в систему христианского обучения:
«В воскресных школах христианских церквей за один последний год в течение шести месяцев общедоступные чтения были посвящены изучению книги Руфь, первой и второй книги пророка Самуила и книги Царств: каждый год изучают там известную часть Ветхого Завета».
Избранный на иудейские деньги премьер-министром Англии Л. Джордж откровенно заявил в Лондоне перед собранием аплодировавших ему сионистов:
«Я воспитывался в школе, где больше говорилось об истории иудеев, чем об истории моей собственной страны».
Ну, а сегодня Америка уже дошла до такого ужасного уровня сионизации, что, за одно только упоминание имени Христа на уроке, израэлиты навсегда изгоняют учителей из школы!
Немыслимо, но ещё в 1963 году Верховный суд США запретил в школах не только молиться и говорить о Боге и религии, не только изучать наследие Христа - учителям, под страхом увольнения, запрещено в классе даже произносить его имя.
Уже есть многочисленные примеры изгнания за это воспитателей на улицу.
У иудеев всегда и все виноваты, но сами они - никогда. Что бы люди не делали без их ведома - иудейы непременно найдут причину забросать их грязью.
Когда более миллиона иудеев перешли под юрисдикцию России, то они тут же начали жаловаться на черту оседлости, составлявшую, между прочим, территорию в полторы Франции. Хотя молчали, что на целый ряд русских сословий распространялся точно такой запрет.
Но ещё плакались, что их ограничивают в получении образования. Всякие преграды сняли и сионское население, составлявшее на ту пору чуть более процента жителей империи, тут же заняло треть студенческих аудиторий.
Русским юношам и девушкам не платили никаких стипендий, а иудейам с иудейками каждый месяц правительство выдавало немалое вспомоществование.
Но вот, иудейы и русские поменялись местами: картавые в 1917 году целиком захватили Кремль. И тотчас коренная раса стала угнетаться трёхпроцентным кагалом.
Нигде и никогда в мире не случалось подобное: иудейский наркомат просвещения исключал русских из числа студентов... за непролетарское происхождение!
Если ты только от сохи, ещё неотесан - можешь оставаться в вузе. Но, как только твой отец инженер, актёр или архитектор, и ты можешь восполнить уничтоженную иудейами при воцарении интеллигенцию - пшёл прочь на улицу.
В любой стране иудейомасоны начинают разложение юных душ с того, что прибирают к своим рукам написание и издание школьных учебников.
Выдающийся русский патриот М. Меншиков, убитый шнобеленосыми нехристями за своё подвижничество, в статье «Борьба за школу» приводил ужасающие примеры отравленной духовной пищи не только в книгах и журналах, предлагаемых для детского чтения, но даже в руководствах, принятых в учебных заведениях и одобренных правительством.
Вышедшие из министерских недр учебники подрывали религию и разрушали патриотизм.
«Мы, со своей стороны, можем указать, как на пример масонской фальсификации русской истории, на учебник... принятый в некоторых частных женских гимназиях Петербурга. В учебнике этом князья - основатели Руси изображаются простыми разбойниками; всякому бунту и крамоле придаётся героический характер, а значение славных подвигов русского воинства и его доблестных вождей, намеренно умаляется, о славнейших же из них просто умалчивается».
Как только - во второй раз в ХХ веке - иудеи, без единого выстрела, захватили в 1991 году правительство России, то сразу же, перво-наперво, принялись разрушать юные души.
Смрадом тут же понесло от богохульного и богомерзкого телевизора, который в каждом доме занял место, принадлежавшее прежде святой иконе.
Депутат российской Госдумы Дмитрий Мамонтов подготовил выступление перед коллегами, но ему выступить не дали. В тексте он ни разу не называет иудей, виновников моральной трагедии, потому что их там добрая треть Думы.
Вот лишь некоторые его горестные заметы: «...давно пора увидеть и оценить катастрофу нравственного развала, которая была подготовлена быстро, умело и в короткий срок дала страшные плоды...достигнуто массовое растление молодёжи России...
Создан климат всеобщей сексуальной озабоченности, великое множество газет, журналов, кинотеатров воспевают разнузданную сексуальную похоть... Заранее было ясно, что пропаганда секса даст только отрицательные плоды: рост венерических заболеваний, огромное количество абортов, совершаемых девчонками-подростками, рост количества новорождённых инвалидов.
Появилось такое понятие, как «дети дискотек» - неизвестно, кем и от кого рождённые. Множество младенцев брошено в родильных домах... Даже государственное телевидение показывает для каждой семьи натуральные половые акты. И дети смотрят, как голые тети и дяди делают то же, что кошки и собаки на улице...
Через откровенный показ половых актов в кино в наших детях, впервые в истории, воспитывается отсутствие понятия о стыде... Самое страшное оружие массового уничтожения - разврат народа на уровне ребёнка... ни один народ в мире, даже самый примитивный, не допускает разврата своих детей именно потому, что растление детей неминуемо ведёт к гибели народа».
Но иудейы-то, как раз, по своей трёхтысячелетней программе, этой гибели и добиваются. Всеми путями и способами.
Писатель Станислав Золотцев в статье «”Бейтар” шагает впереди...» рассказывает о подготовке в России в боевых сионистких отрядах «Бейтар» иудейской молодёжи.
Эта молодёжная иудейская организация боевиков расползлась по всему миру, окопалась и в России.
Профессионалы натаскивают в них тысячи молодчиков по всей стране на случай форс-мажорных обстоятельств, то есть, на тот день, когда им из центра прикажут уничтожать неиудеев.
Их учат стрелять, пытать, убивать, обучают приёмам рукопашного боя - словом, готовят головорезов для настоящих и будущих битв с неиудеями.
Однако, при «Бейтаре» существуют лагеря и для иудейских детей. А уж, их чему там вразумляют?
Ответ пришел неоиудейанно: «Совсем недавно автор этих заметок встретил одного из своих добрых знакомых, русского литератора, жена которого, полуиудейка, никогда и не вспоминала о своём «семитском» происхождении.
Он был очень печален. Оказалось, в начале минувшего лета они с женой просто отчаялись решить вопрос о летнем отдыхе двух своих сыновей-подростков: пионерские лагеря закрыты, в другие летние базы отдыха для детей путёвки, разве что, «новым русским» доступны.
Тут-то и предложил им некий «доброхот» отправить детей по приглашению в один детский лагерь с каким-то (по словам моего знакомого) «нерусским» названием. (Позже выяснилось - это «Баним-Банот», самое младшее, детское подразделение «Бейтара»).
«Не поверишь,- говорил он мне, - вернулись мальчишки, как будто зомбированые. Совсем чужие, ермолок сначала просто не хотели снимать. Вы, говорят нам с женой, неполноценные, потому что вы - не иудеи.
А нас, говорят, в «Бейтар» приняли, и, если будем туда ходить, на следующее лето нас отправят в детский лагерь «Бейтара» в Израиль, а может быть, и в Америку...
Спрашиваю их: чему вас там обучали? Оказывается, с ними мастера по каратэ и другим единоборствам работали, а старшие ребята - те и стрельбе обучались. И просвещали их тоже: Тору читали и ещё всякие тексты, вроде бы «Кодекс юного сиониста».
Ну и что, спрашиваю я своих мальчишек, вы поняли? Отвечают: главное - это уничтожать гоев. Кого-кого, говорю? А они сначала помялись, а потом вразумили меня: уничтожать всех неиудеев...
Вот, в какую историю мы влипли с женой, хотели, чтоб мальчишки отдохнули, а их - в бандитов почти превратили!..» - так завершил свой печальный рассказ мой знакомый.
Вот, что такое «Бейтар»... Организация, воспитывающая из подростков и молодых людей - рать сионистских бандитов, готовых уничтожать всех, кто не признаёт «звезду Давида» святейшим своим символом.
Вот, что такое «Бейтар» - гнездо разжигания ненависти ко всем неиудеям, гнездо разжигания национальной розни.
Банда «крепких ребят», главное в которых и для которых - «израильский менталитет».
Банда сионистских молодых боевиков, распевающих гимн «Бейтара», написанный на слова Владимира Зеева-Жаботинского: «Величие - помни, иудей, ты царь, ты потомок царей!»
Когда Россия, едва восставшая из руин войны, первой в мире запустила человека в космос, то надменная Америка, уже к тому времени возомнившая себя всевластным хозяином мира, ахнула.
Причину русского успеха точно определил президент Кеннеди: прекрасное школьное образование. Стартовая площадка гагаринской ракеты - ученическая парта!
И поручил сделать полную ревизию своих собственных школ, потребовал реорганизации всей системы обучения.
Но иудейомасоны не хотели пробуждения с таким трудом убаюканных США - норовистого хозяина Белого Дома быстренько успокоили пулей в затылок...
Сегодня в многострадальной России иудейами практически сломлена та отменная система школьного образования, давшая миру целую плеяду гениальных учёных-академиков, как Мстислав Келдыш, Сергей Королёв, Владимир Басов, Владимир Уткин и многих других.
Картавыми лжецами написаны, а венгерским иудеем Соросом, за его грязные, на биржах обманом «выигранные» деньги - напечатаны антирусские учебники, в которых возносятся пороки, а родная страна поносится и унижается. То есть, в них воспитывают откровенных, подхрюкивающих Западу соросят.
Во многих русских школах иудеи, под самыми невинными прикрытиями, излагают каббалу, многие положения торы и талмуда.
Показывают подросткам, под видом «учебных», откровенно порнографические, гнусные фильмы с половыми орально-анальными извращениями: якобы, для того, чтобы предупреждать раннюю беременность.
Но, в самом деле, такие порносеансы под школьной крышей только развращают и разрушают юные души.
Бурю родительских протестов и детских слёз вызвала раздача - как якобы невинная и гуманная акция - презервативов во многих школах России.
Не предупреждение зачатия преследовали иудейы: из юных ангелов они делали падших.
Вместе с этим, пышным и ядовитым цветом расцвело чисто иудейское образование на разорённой земле русичей и за их полный счёт!
И это в ту пору, когда отменены, из-за бедности державы, бесплатные завтраки в школах и русские детишки нередко падают во время уроков в голодные обмороки!
Великий русский патриот и писатель Борис Миронов в своей статье «О иудейском фашизме» с болью говорит:
«В нынешние дни отступления, унижения нации, когда в нищете и голоде русский народ, когда собственное Правительство России не считается с национальными русскими интересами, что уж говорить об остальном мире, нам, русским, как никогда важно, необходимо растить из наших детей русских националистов, горячо и преданно любящих свою нацию, осознанно гордящихся своей нацией, понимающих, что не только праздники и победы на пути нации, но и тяжкие испытания, как ныне, преодолеть которые можно лишь опираясь на мощь и крепость национального духа.
Но для того, чтобы любить свою нацию, оправданно гордиться ею, нужно сопережить её многовековой тернистый путь, путь блестящих побед и горьких поражений, - для этого нужно знать свою нацию, и эти знания, в первую очередь, должна давать школа.
Школа должна не просто учить - передавать и заставлять, принуждать усваивать массу необходимых знаний, школа непременно должна воспитывать русских, должна учить быть гражданами России, защитителями, обережителями своей нации, наследниками великой нации с прочувствованной тяжестью ответственности за свою нацию.
Для такой работы учителю мало самого большого набора знаний, мало самого высокого педагогического мастерства, учитель сам должен быть, прежде всего, русским националистом, иметь дар жертвенной любви к своей нации.
Хорошо понимая всё это, сознавая в таком воспитании погибель для себя, иудеи цепко взяли в свои руки образование в России и крепко держат его, сумев выстроить такую жёсткую антирусскую структуру от авторов учебников до министра и заместителя Председателя Правительства - куратора образования - что сама мысль о национальном воспитании русских детей звучит в России, как нечто недопустимое, преступное.
Даже русскому языку, русской литературе русских детей учат, в большинстве, нерусские картавые преподаватели. Дошло до того, что в аттестатах о среднем образовании против предметов русский язык и литература допускается ставить прочерк.
В России стало некому учить русских детей родному языку, зато, на место преподавателя английского языка школы объявляют отборочные конкурсы. Зато, для своих детей иудеи создали в России прекрасную строго национальную систему воспитания.
“Система иудейского образования практически охватывает все формы и уровни воспитания, образования и просвещения. В неё входят и иудейские детские сады, подготовительные классы и воскресные, дневные, общеобразовательные школы, и иудейские университеты, колледжи, училища, разнообразные курсы, лектории, семинары для взрослых.
Базовое место в этой системе занимают национальные, дневные общеобразовательные школы с углублённым изучением ряда иудейских предметов: иврита и идиша, истории, религии, традиций иудейского народа, основ иудейской культуры”, - гордится достигнутым Владимир Шатуро, президент Иудейского научного центра при Российской Академии наук.
Главное внимание Иудейского научного центра по признанию его президента, сосредоточено на «возрождении иудейской национальной жизни».
Владимир Шатуро заслуженно гордится достигнутым. Ещё бы!, если в одной только Москве открыты Государственная иудейская общеобразовательная школа N1311, иудейская школа «Хама» N1812, иудейский детский садик «Хама», иудейская общеобразовательная школа «Ахат Тмимим» и «Бейт-Ривка», дневная школа «Бейт Егудит», технологическая общеобразовательная школа N326, дневная школа «Эц Хаим», иудейский детский сад «Эц Хаим», иудейская школа «Тали», педагогический колледж N9, училище для девочек «Бейт Егудит», Государственная иудейская академия имени Маймонида ...
В классах по 10-12 детей, на 63 ученика - 35 учителей, широчайший выбор бесплатных дополнительных занятий, бесплатных спортивных секций.
Иудеи не просто учат своих детей, а именно воспитывают в национальном духе и ответ на вопрос «что означает для маленьких иудеев быть иудеем», «какие конкретно показатели и в какой степени характеризуют их национальное самосознание», по признанию Владимира Шатуро, чрезвычайно важен для руководителей Иудейского научного центра при Российской Академии наук.
Не только иудейские школы, иудейские детские сады, иудейские колледжи, иудейские университеты и иудейские академии в России укрепляют и развивают иудейское национальное самосознание.
«Напомнить иудею, что он иудей, что он имеет свою веру, чтобы иудей почувствовал себя иудеем, чтобы иудей почувствовал свою принадлежность к иудейскому народу, ощутил тепло иудейских сердец» - задача каждой иудейской организации в России.
А таких - великое множество, пожалуй, ни один народ в России не имеет столько национальных организаций, пожалуй, все вместе взятые национальные организации всех народов России будут числом поменее иудейских организаций:
Всё это - только в Москве, по России - кратно больше, и у всех этих организаций одна задача - «иудей в России должен чувствовать себя иудеем».
«Мы, иудеи, - часть человечества, но у нас - свои задачи, и мы не можем, не имеем права ассимилироваться, - учит российских иудеев раввин Элиягу Эссас. - Свободы и равноправия надо максимально использовать для “построения себя”, для реализации своего уникального потенциала».
«Каждый год мы должны выбираться из теснин своих животных чувств и устремлений, преодолевая самих себя, давая выраженья своему иудейству, той искре, которая есть в каждом из нас, - призывает иудеев в России раввин Давид Карпов. - Начать новую жизнь - с мацой на столе и иудейской верой в сердце, с огнём иудейства в сердце!»
Построить в России «иудейский дом с иудейской атмосферой» стремится иудейская творческая интеллигенция Москвы.
«Активно содействовать оживлению и развитию иудейской общинной жизни в Москве, чтобы люди могли прикоснуться к своим корням, возродить в своей семье иудейские праздники, узнать историю и культуру иудейского народа», - чётко выражает свои чисто национальные интересы Московское отделение Иудейского агентства и добивается прекрасных результатов.
В день окончания специального семинара «Мешпахот» (семья), проводимого агентством в подмосковном пансионате, когда стали снимать бело-голубой израильский флаг, десятилетний иудейский мальчик, всю свою жизнь, все свои десять лет проживший на русской земле, заплакал и закричал: «Не делайте этого! Нам с этим флагом было хорошо!»
Иудеи имеют возможность воспитывать иудейских детей в России так, что для них счастье жить под бело-голубым израильским флагом, и для такого воспитания у них в России есть всё: прекрасные государственные иудейские школы, университеты, академии, причём, лучшие.
К примеру, Российский государственный гуманитарный университет, возглавляемый иудеем Юрием Афанасьевым, получил роскошный учебный комплекс бывшей Академии общественных наук при ЦК КПСС, и теперь, совместно с Иудейской теологической семинарией Америки и институтом иудейских исследований обучают здесь студентов в рамках специализации «Иудейская история, литература и языки», и всякие напасти, типа правительственных ограничений на образование, невыплаты учителям заработной платы, мизерные стипендии, при которых студенты больше думают о приработке, нежели о лекциях, обходят иудеев стороной.
К примеру, высшее иудейское учебное заведение «Торат Хаим», приглашая учащихся в возрасте от 15 до 30 лет, не только предлагает обширную национальную программу обучения: Тора, Талмуд, Алеха, иудейская история, философия, мистика под началом прекрасных зарубежных преподавателей, но и гарантирует стипендию, бесплатное комфортабельное общежитие, бесплатное питание, бесплатный проезд к месту учёбы.
В то время, как иудеи в Правительстве России, иудеи в министерстве образования России, под видом реформы образования, стремятся уничтожить бесплатное образование не только в высших учебных заведениях, но уже и в средних школах, когда не только диплом, уже аттестат зрелости становится недоступен для большинства русских семей, оставшихся без работы, без зарплаты, без пособий, без пенсий из-за проводимой, опять же иудеями, экономической реформы в России».
Чисто иудейскими школами, лицеями, колледжами и университетами сегодня запоганена Россия из края в край.
Однако, во всей огромной стране не было и нет ни одной школы, ни одной гимназии или вуза исключительно для русских, куда бы молодёжь зачисляли по национальному признаку, а учили бы их только русские преподаватели.
Низ-зя, это будет, понимаш, расизьм...
Иудеи воспитывают свою молодёжь на «Книге Проклятий», в ненависти и презрении к остальному миру.
Дети же христиан, с малых лет, воспитываются в любви и благородстве, уважительном отношении к людям, законам, традициям своим и чужим.
И далеко не все земляне с возрастом прозревают по поводу двойной морали иудеев, оказывают грамотное сопротивление обрезанцам.