"Высшая мера" :-)
На прошлом занятии я очень устала от детей с трудностями концентрации внимания. Бывает.
Просто работа с карточками не пошла совершенно, каждый что-то выкрикивал, потом они начинали обсуждать что-то, вызванное ассоциацией с увиденным словом... На мои попытки все прекратить просто "забили" - то есть бывает, когда они не слышат, но не в этот раз.
В общем, я собрала карточки и спокойно сказала: "Сейчас мы будем продолжать работу. Но тот, кто начнет разговаривать когда я не задала вопроса, отправится домой. Вы знаете, как я это делаю - звоню родителям, сообщаю, что ученик идет домой и отправляю его."
(Описанное случалось, и они знали, что я на самом деле так поступлю)
До конца занятия стояла тишина, они прекрасно работали, ничего не выкрикивали, поднимали руку прежде, чем задать вопрос, и все вообще шло хорошо. Только на стульях качались - у меня даже голова закружилась - шестеро мальчишек, упершись руками в стол, равномерно и достаточно быстро раскачивались на стульях, полностью погруженные в урок
Просто работа с карточками не пошла совершенно, каждый что-то выкрикивал, потом они начинали обсуждать что-то, вызванное ассоциацией с увиденным словом... На мои попытки все прекратить просто "забили" - то есть бывает, когда они не слышат, но не в этот раз.
В общем, я собрала карточки и спокойно сказала: "Сейчас мы будем продолжать работу. Но тот, кто начнет разговаривать когда я не задала вопроса, отправится домой. Вы знаете, как я это делаю - звоню родителям, сообщаю, что ученик идет домой и отправляю его."
(Описанное случалось, и они знали, что я на самом деле так поступлю)
До конца занятия стояла тишина, они прекрасно работали, ничего не выкрикивали, поднимали руку прежде, чем задать вопрос, и все вообще шло хорошо. Только на стульях качались - у меня даже голова закружилась - шестеро мальчишек, упершись руками в стол, равномерно и достаточно быстро раскачивались на стульях, полностью погруженные в урок