Буквы.
Статистический опрос, всем здравствуйте%)) Расскажите, пожалуйста, как у вас дела с буквами? Я имею в виду, есть ли среди нас такие, у кого детеныш в год и 11 называл бы все буквы, цифры и не путался?
UPD. Меня тут не поняли многие, и, как оказалось, все они просто не заметили пока у своих детишек интереса к буквам. Я думаю, все они вспомнят мой пост, когда (совсем скоро, а не в четыре года) детки будут спрашивать: "Мама, что это за буква?"- и мамы будут отвечать. И через неделю, как это вышло у нас, детки выучат буквы. Не все потом зачитают, знания окажутся несвоевременно- бесполезными, но они просто будут, и все. Как знания о мире, которых получают наши малыши в изобилии, спрашивая обо всем и про что попало. Просто у вас этап животных,а у нас букв, и у кого что впереди бежит))). Интересно, если я с той же статистической точки зрения спрошу, сколько животных знают наши двухлетки, какой будет реакция?
UPD2. Страдаю от непонимания родителями моего вопроса.
1. Мой ребенок знает буквы только потому, что ему это интересно, я в этом участия не принимала.
2. Меня заинтересовало, с чем связан был такой интерес ребенка в 1.11.
3. Не найдя логического обоснования его тяге к буквам, я задала вопрос о том, насколько часто такой устойчивый интерес возникает, решив, что, возможно, дело в той стадии, через которую все проходят именно к этому возрасту. Ну, как с кубиками или кризисом.
4. Получила много ответов не о том, но выяснила: двухлетки рисуют машинки, змеев, человечков, лепят что-то, интересуются миром. Начертание букв и цифр их, чаще всего, пока не задевает. У нас ни лепки, ни рисования. Пыталась заинтересовать- не вышло. Сама начала рисовать к пяти годам, сейчас художник.
О педагогической стороне не спрашивала, ибо с ребенком совсем ничем специально не занимаюсь, считая любую стимуляцию излишней. Только наблюдаю)).
UPD3. К сожалению, не знаю, можно ли убрать теги, по-моему, все дело в них))). Я бы освила только "2 года" и "опрос", потому что с развитием ребенка и речью я не связываю случайный интерес к буквам.
UPD. Меня тут не поняли многие, и, как оказалось, все они просто не заметили пока у своих детишек интереса к буквам. Я думаю, все они вспомнят мой пост, когда (совсем скоро, а не в четыре года) детки будут спрашивать: "Мама, что это за буква?"- и мамы будут отвечать. И через неделю, как это вышло у нас, детки выучат буквы. Не все потом зачитают, знания окажутся несвоевременно- бесполезными, но они просто будут, и все. Как знания о мире, которых получают наши малыши в изобилии, спрашивая обо всем и про что попало. Просто у вас этап животных,а у нас букв, и у кого что впереди бежит))). Интересно, если я с той же статистической точки зрения спрошу, сколько животных знают наши двухлетки, какой будет реакция?
UPD2. Страдаю от непонимания родителями моего вопроса.
1. Мой ребенок знает буквы только потому, что ему это интересно, я в этом участия не принимала.
2. Меня заинтересовало, с чем связан был такой интерес ребенка в 1.11.
3. Не найдя логического обоснования его тяге к буквам, я задала вопрос о том, насколько часто такой устойчивый интерес возникает, решив, что, возможно, дело в той стадии, через которую все проходят именно к этому возрасту. Ну, как с кубиками или кризисом.
4. Получила много ответов не о том, но выяснила: двухлетки рисуют машинки, змеев, человечков, лепят что-то, интересуются миром. Начертание букв и цифр их, чаще всего, пока не задевает. У нас ни лепки, ни рисования. Пыталась заинтересовать- не вышло. Сама начала рисовать к пяти годам, сейчас художник.
О педагогической стороне не спрашивала, ибо с ребенком совсем ничем специально не занимаюсь, считая любую стимуляцию излишней. Только наблюдаю)).
UPD3. К сожалению, не знаю, можно ли убрать теги, по-моему, все дело в них))). Я бы освила только "2 года" и "опрос", потому что с развитием ребенка и речью я не связываю случайный интерес к буквам.