В
статье обсуждается, нужно ли насиловать школьников утверждением, что 0.999... равно 1, или стоит дать им дойти до этого самостоятельно, и приводится поучительный исторический анекдот про малых детушек Марвина Мински и a precocious metacognitive appreciation of future developmental stages (тут я рассмеялся и решил запостить).
This entry was originally posted at
http://spamsink.dreamwidth.org/1047492.html. Please comment there using
OpenID.