Почему я не стал программистом -- 4, или почти беременный -- 1.

[sovkista]

После закрытия моего бизнесика в марте 2010 года я первый раз сделал попытку "выучиться на программиста". Выглядело это так - я подобрал готовые элементы-кирпичики "из интернета" для схемы "выучусь на программиста и уеду в Новую Зеландию", скачал на ноутбук учебник по С++ (потому что тогда я про Джаву ничего не знал, да-да), и уселся читать

Comments

[mindfactor]

какая-то в этот раз совсем короткая часть вышла и откровенно промежуточная.

[sovkista]

На мой взгляд, она не менее важна, чем остальные, но менее иконокластична. Один из моих основных приёмов, которые я применяю для анализа своих собственных ситуациий - это всегда пробовать погузиться в толщу процесса и измерять все параметры непосредственно там, не прыгая к простым и эффектным решениям.

Согласитесь, что Шкуматов бы не смог действительно точно описать, что происходит в мозгУ ткача, который решил учить PHP. Мне же это удаётся, по крайней мере для советского физика.

Да, оно не очень эффектно и требует знания материала, но вот так...

[mindfactor]

>что происходит в мозгУ ткача, который решил учить PHP

Ммм... это же каждый студент знает, что пока не начнёшь применять знания на практике - знания не запоминаются и не усваиваются.

[sovkista]

Ну нет :). Это очень наивно. Вы же не думаете, что когда я выучил наизусть первый тоненький том Ландау, он у меня в голове поместился, потому что я применял на практике то, что там написано?..

Очевидно нет. Я всё запомнил потому, что у меня было социальное амплуа отличника, который должен радовать родителей своими оценками и вызывать зависть и восхищение у одноклассников. Заодно у меня была скучная жизнь, у меня не было всего того, что было в 2010 году, от компьютеров и принтеров до электрогитар, педалей и своей берлоги, и волей-неволей приходилось учить.

[mindfactor]

Я же не зря написал не только про запоминание, но и про усвоение.
ИМХО, усвоение без использовании на практике - невозможно

[sovkista]

Я ещё буду писать про попадание материала в долговременную память, там не всё так просто... Я не пользуюсь английским словом brocade, но я помню, что оно означает... И производной не пользуюсь, но помню определение и могу показать, почему от х2 производная будет 2х...

[ext_655300]

..."усвоение без использовании на практике - невозможно"...

Неа... есть ньюансы...

[mindfactor]

Ну так поведайте же нам о них !

[sovkista]

Масса вещей запоминается очень по-разному. Я не помню, как интегрировать по частям, но помню, как посчитать производную от х2 - это из того, что ОЧЕНЬ старое. Формулу Остроградского-Гаусса я поманил через два года после сдачи экзамена на тему. Я помню, чему равен синус в нуле, но пи помню только до двух знаков после запятой. Я помню, как зайти в сервисное меню одного своего большого принтера, но не помню, как зайти в сервисное меню другого.

[mindfactor]

> но помню, как посчитать производную от х2

Откуда, как не из практики ? Из многочисленной практики по решению задач и примеров ? ;)

>Формулу Остроградского-Гаусса я поманил через два года после сдачи экзамена на тему.

Есть вещи, которая за ассоциации очень крепко цепляются в память. На этом пытаются строить системы запоминания, но ИМХО, получается не очень.
Помню, словарь был по запоминанию английский слов через такой метод, там была такая ассоциация:
"Теща змея, змея скидывает кожу, кода по английски skin, фраза для запоминанию - теща кожу скинь"

я это второе десятилетие помню, но это мёртвое знание. В том смысле, что оно запомнилось, но не уяснилось, висит в пустоте, в категории "приколы". Когда надо - я вовсе не эту фразу вспоминаю.

[sovkista]

Практика по интегрированию про частям была больше в разы, однако же не помню. Я читал про запоминание, эти space repetitions, про Анки, про упомянутые в споре с simple_journal2 шаталовские конспекты... в целом да, оно как-то работает. Сейчас пытаюсь некоторые вещи забивать в долговременную память, как бы "пропитывая" вопрос своими мыслями о нём, так выучил strategy design pattern...

[anonim_legion]

По-моему, попытки "запоминать через смешное", которая рекомендуется в разных учебниках по развитию памяти - это предок нынешнего занятия "орать с мемов".