(no subject)

[solle]

 Лирика:
­ Депривация ребенка при попадании в детский дом в возрасте 1-2 года
­ Отбирают все вещи, связанные с домом
­ Зависимость от физического контакта
­ Коллективное воспитание ребенка возможно только с 10-11 лет (на Западе), в России на постсоветском пространстве подобное воспитание есть и до 10 лет.
­ Опыт запада (система приютов), где с каждым ребенком работаем минимум 2 человека (включая психолога); через несколько лет ребенок уходит в новую семью; проживание организовано таким образом, что в комнате живет максимум 2 человека; дети с девиантным поведением живут в специализированных школах.
­ Наши дети после выхода из детских домом, в основном, пополняют тюрьмы. В силу того, что детей выпускают в мир, где они одни. Тюрьмы-это то место, где в целом привыкли жить.
­ Основная масса сотрудников, которые много лет работают в детских домах не понимают своих целей и сути работы с детьми. В рамках «Волонтеры в помощь отказникам» проводит обучение специальный психолог, который много лет работает в этой области.
­ Существует понятие и реальность понижения статуса при помещении ребенка в детский дом
­ Сущность материальной помощи: чисто потребительский подход у детей к внешнему миру (чем дороже вещи, тем хуже); в детском доме не даются навыки общения с внешнем миром.
Помощь внешним домам:
­ Работа с неблагополучными семьями для того, чтобы дети не попадали в детские дома;
­ Развитие у детей необходимых навыков общения с внешним миром:
 Общение (через систему волонтерства регулярного, дружбы)
 Спортивным мероприятия
 Музыка
 Образование
 Оплата дополнительной ставки психолога
 Организовать семинар для персонала детских домов (повышение квалификации)

Необходимо понять где осели деньги, выделенные государством для детей-сирот (Минобразование, Министерство социальной защиты). Запрос на бюджет нужно сделать через депутата. Елена может помочь в составлении этого запроса. Нужно понять где, на каком уровне (федеральном, областном, городском или ином) осели деньги.