От апории "Ахиллес" к современной педагогике

[smirnov_vasilii]

Comments

[tuitu]

В "стенах школы" Парменида зародилась любопытная задача. Аристотель предприняв попытку решить ее, подошел к пониманию бесконечно малых величин, заложив тем самым основу дифференциально интегрального исчисления (вычисление площади круга, например). Возможно, Аристотель совершенно независимо от предшественников пришел к пониманию этого, рассуждая о бесконечности, но лично мне это кажется маловероятным. Таким образом, "девальвировать" заслуги Парменида/Зенона, представляется неверным. То, что задача была поставлена недостаточно корректно, не снимает заслуги заострения интереса на теме

[smirnov_vasilii]

"К тому же не уверен, что вас заинтересует мое личное мнение в этом вопросе" - ошибаетесь , очень даже интересует. Особенно этот пассаж: "ученик никогда не догонит учителя, при условии, что все знания получает только от него, скорость поглощения этих знаний выше, чем их приобретает сам учитель, но она ограничена определенной закономерностью". По-моему Вы уловили суть моей мысли в отношении понятия "движение" у Зенона.
Если есть время опубликуйте свой текст касательно отношения материального и духовного в сообществе или другой проблемы в рамках физиосоциологии https://physiosociology.livejournal.com.