Реформа высшего образования в России
ходит за мной по пятам. Такое впечатление, что кто-то задался целью добить меня и оставить без высшего образования вообще.
Только-только удалось мне отбрыкаться от страшного монстра модульно-рейтинговой системы и начать наслаждаться счастьем посещения лекций и адекватного поведения преподавателей на семинарах, как... новая напасть.
В этом году у всех групп появился подозрительный выходной среди недели. А пар стало две вместо трёх. И как-то подозрительно много семинаров появилось. Сначала думали, что это огрехи первой недели, а потом всё станет на свои места. Оказалось, не станет.
Выяснилось, что "в связи с подготовкой университета к переходу на новые стандарты образования" количество лекционных часов нам сократили вдвое. Утешает мысль, что пока ещё не в 25,5 раз, как у модульников (с 204 до 8 лекционных часов). И ещё обнадёживает, что мы всё-таки учимся на такой специальности, где предполагается много тренинговых предметов и лабораторок, по которым вообще не предусмотрены лекции. И эти предметы идут именно на старших курсах.
Порадовало, что и группа, и поток у нас всё-таки представлены говорящими и думающими людьми, которые в состоянии включиться в дискуссию и на лекции, и на семинаре. Порадовало, что преподаватели нашей кафедры настроены благожелательно и предлагают рассмотреть часть вопросов к экзамену в рамках семинара совместными усилиями.
Я не пойму одного. Неужели трудно создать в университете условия, в которых и преподавателю, и студентам было бы удобно работать, чтобы ничто не отвлекало от учебного процесса. Ведь зная, что часы урезаны, что время сильно ограничено, преподаватель будет нервничать. И студенты, соответственно, тоже начнут нервничать. И вместо учебного процесса - сплошной траур и нервотрёпка. Неужели нельзя оставить все эти бюрократические моменты за рамками учебного процесса??? Неужели это так сложно сделать???
ПОСЛЕСЛОВИЕ. Когда до нас довели эту новость, мы находились в аудитории, где стены обиты каким-то мягким материалом. В комнате с белым потолком, с правом на надежду....
Только-только удалось мне отбрыкаться от страшного монстра модульно-рейтинговой системы и начать наслаждаться счастьем посещения лекций и адекватного поведения преподавателей на семинарах, как... новая напасть.
В этом году у всех групп появился подозрительный выходной среди недели. А пар стало две вместо трёх. И как-то подозрительно много семинаров появилось. Сначала думали, что это огрехи первой недели, а потом всё станет на свои места. Оказалось, не станет.
Выяснилось, что "в связи с подготовкой университета к переходу на новые стандарты образования" количество лекционных часов нам сократили вдвое. Утешает мысль, что пока ещё не в 25,5 раз, как у модульников (с 204 до 8 лекционных часов). И ещё обнадёживает, что мы всё-таки учимся на такой специальности, где предполагается много тренинговых предметов и лабораторок, по которым вообще не предусмотрены лекции. И эти предметы идут именно на старших курсах.
Порадовало, что и группа, и поток у нас всё-таки представлены говорящими и думающими людьми, которые в состоянии включиться в дискуссию и на лекции, и на семинаре. Порадовало, что преподаватели нашей кафедры настроены благожелательно и предлагают рассмотреть часть вопросов к экзамену в рамках семинара совместными усилиями.
Я не пойму одного. Неужели трудно создать в университете условия, в которых и преподавателю, и студентам было бы удобно работать, чтобы ничто не отвлекало от учебного процесса. Ведь зная, что часы урезаны, что время сильно ограничено, преподаватель будет нервничать. И студенты, соответственно, тоже начнут нервничать. И вместо учебного процесса - сплошной траур и нервотрёпка. Неужели нельзя оставить все эти бюрократические моменты за рамками учебного процесса??? Неужели это так сложно сделать???
ПОСЛЕСЛОВИЕ. Когда до нас довели эту новость, мы находились в аудитории, где стены обиты каким-то мягким материалом. В комнате с белым потолком, с правом на надежду....