Математика :))))
Оригинал взят у zubian в Математика
Когда я начал учиться на математическом факультете, это был в некотором роде шок.
Во-первых я узнал, что та математика, что мы проходили в школе, не имеет никакого отношения к математике в принципе.
Во-вторых, всё было дико сложно и что было хуже всего, градус повышался с каждым днём. Пределы, дифференциалы, интегралы, доказательства, поля, группы, операторы. Всё это обозначает нечто, что ничего общего не имеет с тем, что мы под этим представляем. Функции оказалось бывают гладкими и не очень, а чисел как таковых не существует, вместо них есть поля, группы, полугруппы, кольца и прочие абстрактные животные. И стало абсолютно ясно, почему делить на ноль нельзя, а корень из двойки - это не просто дробь, а скорее бесконечный ряд чисел, которых суммируют вечно до горизонта, пока хватит взгляд.
Первый семестр сдаётся на грани фола, кажется тебя сейчас выгонят, но вроде нет, не выгнали, обругали, но оставили учиться, мол, может из такого идиота как ты что-то и получится. Может.
И когда ты думаешь, что сложнее быть не может, вдруг приходит второй семестр, где тебе начинают объяснять, что вообще говоря, числовая ось - это одномерное пространство и это для лохов, а настоящие пацаны оперируют только с двухмерным пространством, то есть на плоскости. А если ты чем-то недоволен, то для тебя есть и многомерное пространство. И пошло поехало, всё то же самое, пределы, интегралы, дифференциалы - но уже на плоскости. Всё становится ещё сложнее, чем было, хочется вернутся назад, на первый семестр, но поздно, ты уже почти второкурсник. Экзамены сдаешь как в полубреду, и самое большое удивление это единственная пятёрка по мат-физ уравнениям на фоне трёх ликвидов.
И когда казалось бы, всё страшное уже позади, приходит первый семестр второго курса, где препод сходу ласково улыбнувшись, объясняет, что всё что мы проходили до этого - это всё детские игрушки, и настоящие математики работают только с комплексными числами. То есть нормальных чисел больше нет в принципе, они теперь только комплексные. Для тех кто не в теме - комплексные числа, это такие выдуманные числа, которые нужны, чтобы разрешить парочку неприятных парадоксов при решений уравнений, у которых с простыми числами не получается корней, а вот с комплексными всё аккуратно сходится, и что хуже всего, что тот кто всё это придумал уже давно умер. И пошло поехало по новой, пределы, дифференциалы, сходимость, ряды и всё это в пространстве комплексного переменного. Это уже настолько далеко от того, что способен переварить человческий мозг, что ты уже на автомате идёшь вперед, веря, что когда-нибудь это всё таки кончится.
Страшные и ужасные пределы и дифференциалы с первого семестра кажутся добрыми и понятными по сравнению с тем беспределом, что творится на втором курсе.
И тут когда казалось бы, что хуже уже не будет, наступает эра вычислительных алгоритмов. Исчислимость, NP-полные задачи, конечные автоматы, машина Тьюринга, будь она неладна, начинаются такие дебри, что хочется вернутся к эпохе теории комплексного переменного и чтобы она никогда не кончалась.
И вот наконец ты выжил, ты окончил, день получения диплома, ты сделал это, практически стал джедаем.
И вот ты приходишь на работу и оказывается что всё что тебе нужно делать, это решать примитивные задачки не сложнее школьной программы 6-ого класса, а суть программерской работы, это что-то вроде работы писателя-сценариста, что пишет сценарий для очень сложного сериала в 600 серий с 200-стами персонажами, сагу на примерно пять поколений, а ключевые актёры всё норовят умереть или уволиться.
Ну, есть ещё желающие идти в математики-программисты?
Когда я начал учиться на математическом факультете, это был в некотором роде шок.
Во-первых я узнал, что та математика, что мы проходили в школе, не имеет никакого отношения к математике в принципе.
Во-вторых, всё было дико сложно и что было хуже всего, градус повышался с каждым днём. Пределы, дифференциалы, интегралы, доказательства, поля, группы, операторы. Всё это обозначает нечто, что ничего общего не имеет с тем, что мы под этим представляем. Функции оказалось бывают гладкими и не очень, а чисел как таковых не существует, вместо них есть поля, группы, полугруппы, кольца и прочие абстрактные животные. И стало абсолютно ясно, почему делить на ноль нельзя, а корень из двойки - это не просто дробь, а скорее бесконечный ряд чисел, которых суммируют вечно до горизонта, пока хватит взгляд.
Первый семестр сдаётся на грани фола, кажется тебя сейчас выгонят, но вроде нет, не выгнали, обругали, но оставили учиться, мол, может из такого идиота как ты что-то и получится. Может.
И когда ты думаешь, что сложнее быть не может, вдруг приходит второй семестр, где тебе начинают объяснять, что вообще говоря, числовая ось - это одномерное пространство и это для лохов, а настоящие пацаны оперируют только с двухмерным пространством, то есть на плоскости. А если ты чем-то недоволен, то для тебя есть и многомерное пространство. И пошло поехало, всё то же самое, пределы, интегралы, дифференциалы - но уже на плоскости. Всё становится ещё сложнее, чем было, хочется вернутся назад, на первый семестр, но поздно, ты уже почти второкурсник. Экзамены сдаешь как в полубреду, и самое большое удивление это единственная пятёрка по мат-физ уравнениям на фоне трёх ликвидов.
И когда казалось бы, всё страшное уже позади, приходит первый семестр второго курса, где препод сходу ласково улыбнувшись, объясняет, что всё что мы проходили до этого - это всё детские игрушки, и настоящие математики работают только с комплексными числами. То есть нормальных чисел больше нет в принципе, они теперь только комплексные. Для тех кто не в теме - комплексные числа, это такие выдуманные числа, которые нужны, чтобы разрешить парочку неприятных парадоксов при решений уравнений, у которых с простыми числами не получается корней, а вот с комплексными всё аккуратно сходится, и что хуже всего, что тот кто всё это придумал уже давно умер. И пошло поехало по новой, пределы, дифференциалы, сходимость, ряды и всё это в пространстве комплексного переменного. Это уже настолько далеко от того, что способен переварить человческий мозг, что ты уже на автомате идёшь вперед, веря, что когда-нибудь это всё таки кончится.
Страшные и ужасные пределы и дифференциалы с первого семестра кажутся добрыми и понятными по сравнению с тем беспределом, что творится на втором курсе.
И тут когда казалось бы, что хуже уже не будет, наступает эра вычислительных алгоритмов. Исчислимость, NP-полные задачи, конечные автоматы, машина Тьюринга, будь она неладна, начинаются такие дебри, что хочется вернутся к эпохе теории комплексного переменного и чтобы она никогда не кончалась.
И вот наконец ты выжил, ты окончил, день получения диплома, ты сделал это, практически стал джедаем.
И вот ты приходишь на работу и оказывается что всё что тебе нужно делать, это решать примитивные задачки не сложнее школьной программы 6-ого класса, а суть программерской работы, это что-то вроде работы писателя-сценариста, что пишет сценарий для очень сложного сериала в 600 серий с 200-стами персонажами, сагу на примерно пять поколений, а ключевые актёры всё норовят умереть или уволиться.
Ну, есть ещё желающие идти в математики-программисты?