Как мы в зоопарке людей смотрели
Дивные там люди. В школе не учились, "В мире животных" не смотрели, даже таблички на вольерах не помогают им...
Но они открывают рот и что-то пытаются объяснить своим детям - просвещают. Всё-таки Московский зоопарк, а не какой-то бедный заезжий зверинец.
- Адский кордон! Смотри, гадкую птицу назвали "адский кордон"! (Это был андский кондор, но ни Анды на географии, ни кондоры на зоологии им не встречались, мелодию "El Condor Pasa" ("Полёт кондора") тоже никогда не слышали.)
- Это фгу.. фбгу... ой, не знаю, дрянь какая-то, наверно! Пойдём дальше! (Читали текст на вольере, где труднопроизносимое слово - аббревиатура организации, опекающей манула.)
- Так, кто тут? "Манула"! А где она? Не видать никакую "манулу"! (Та же табличка, где слово, принятое за название животного, - в самом конце текста, мелким шрифтом.)
- Ой, погляди, сколько весёлых мартышек! А там вон другие - помельче! (Вольер с мандрилами, на котором написано, что это мандрилы, а дальше - тамарины, у которых тоже есть табличка)
- Мама, что за птички? Зачем они тут? (Ребёнок увидел перепёлок, подселённых в нижний ярус вольера тамаринов.)
- Не знаю, бегают какие-то. Обезьянка их потом съест. (Тамарин съест перепёлку! Нет слов. Но табличка, где рассказано, кто тут водится и чем питается, точно была!)
И, конечно же, именно они лезут погладить через решётку какого-нибудь яка, способного, просто повернув башку и удачно вставив длинный рог в ячейку рабицы, проткнуть им глаз примерно до того места, где должно быть вещество, помогающее осознать содержание красной таблички "Животное опасно".
Но они открывают рот и что-то пытаются объяснить своим детям - просвещают. Всё-таки Московский зоопарк, а не какой-то бедный заезжий зверинец.
- Адский кордон! Смотри, гадкую птицу назвали "адский кордон"! (Это был андский кондор, но ни Анды на географии, ни кондоры на зоологии им не встречались, мелодию "El Condor Pasa" ("Полёт кондора") тоже никогда не слышали.)
- Это фгу.. фбгу... ой, не знаю, дрянь какая-то, наверно! Пойдём дальше! (Читали текст на вольере, где труднопроизносимое слово - аббревиатура организации, опекающей манула.)
- Так, кто тут? "Манула"! А где она? Не видать никакую "манулу"! (Та же табличка, где слово, принятое за название животного, - в самом конце текста, мелким шрифтом.)
- Ой, погляди, сколько весёлых мартышек! А там вон другие - помельче! (Вольер с мандрилами, на котором написано, что это мандрилы, а дальше - тамарины, у которых тоже есть табличка)
- Мама, что за птички? Зачем они тут? (Ребёнок увидел перепёлок, подселённых в нижний ярус вольера тамаринов.)
- Не знаю, бегают какие-то. Обезьянка их потом съест. (Тамарин съест перепёлку! Нет слов. Но табличка, где рассказано, кто тут водится и чем питается, точно была!)
И, конечно же, именно они лезут погладить через решётку какого-нибудь яка, способного, просто повернув башку и удачно вставив длинный рог в ячейку рабицы, проткнуть им глаз примерно до того места, где должно быть вещество, помогающее осознать содержание красной таблички "Животное опасно".