Менты и менталисты

[shnitova]

В ожидании сезонных премьер основательно подсела на сериальные семки - "Менталиста". Это, конечно, не шедевр мировой литературы, но мне для успокаивающего просмотра на ночь вполне достаточно симпатичного обаятельного мужчины - главного героя. А Саймон Бейкер именно такой.

Comments

[zepp]

Врач и учитель, несмотря на парадоксальность звучащего.

[shnitova]

Тогда почему у профессиональных учителей столько непрофессиональных учеников, работающих во всех сферах?
Про врачей: средняя продолжительность жизни в 68 лет как-то заставляет сомневаться в их профессионализме.

[zepp]

Потому что учителя учат тому, сколько будет дважды два, а не почему нельзя быть безответственными мудаками. Это называется "воспитание" или "социализация".

Про врачей: средняя продолжительность жизни зависит от качества жизни, и медицина тут не центральный фактор. Я бы даже сказал - вторичный. Продолжительность жизни зависит от питания, экологии вокруг, собственного отношения к здоровью у людей, уровня потребления алкоголя, табака, от качества воды, от уровня безопасности на улицах. Вопрос - что с этим могут сделать врачи?

[shnitova]

Воспитанием должны заниматься родители. А учитель (уж профессиональный-то точно) должен прививать интерес к своему предмету. Из интереса к предметной области впоследствии может вырасти хороший специалист. При этом классный специалист запросто может быть и мудаком в обычной жизни.
Те, кто учат, сколько будет дважды два (то есть тупо "проходят программу"), не очень-то попадают в категорию "хороший учитель".

Про образ жизни согласна. Однако качество медицины отнюдь не третьестепенный фактор.
Кстати, пофигистское отношение в своему здоровью воспитывают частенько сами врачи (в женских консультациях вообще повсеместно: если жалоб нет, че пришли?).

[zepp]

Мне кажется, что вы как-то очень многого хотите от школьного учителя. Все дело в том, что успехи учителей и врачей куда менее заметны, чем их неудачи. Кроме того, их успехи напрямую зависят от системы образования и медицины, стандартов, принятых государством. В отличие от программистов.

Ну и, видимо, мне везло. Я как-то по жизни встречал хороших учителей и врачей. Наверное, потому что не хожу в женские консультации.

[shnitova]

Не думала, что ждать от учителя того, чтобы он хорошо обучил своих учеников, это многого хотеть.
Я не отрицаю, что где-то в прекрасном далеке существуют хорошие учителя. Но какие-то они слишком сферические. Взять, например, литературу. У меня нет ни одного знакомого, которому нравились бы школьные уроки литературы. Все начали читать уже после окончания школы.

Здорово, что вам везло (я серьезно). А я вот в апреле в районной поликлинике слышала, как врач-онколог орет на пациента: "Что вы все ходите? Когда уже вы сдохнете все!". А она такая "одна на три поликлиники", как мне сказали в регистратуре.

[zepp]

Да, литература в школе преподается, в основном, отвратительно, и лучший учитель литературы, которого я встречал - это мой отец. Несмотря на мое отношение к нему, как к человеку. Но это система преподавания литературы, к сожалению. Как и система здравоохранения, которая позволяет держать таких врачей, потому что в нормальной стране он лишился бы лицензии и попал под суд.

Что касается педагогики, то тут неверно понимать ее как односторонний процесс, где учитель загружает учителям знания в мозг как в жесткий диск компьютера. И если не смог загрузить - то виноват. Есть еще сами дети, их способности, желания, призвание. Мне вот почему-то кажется, что задача педагога - не научить весь класс литературе или математике. Не гнаться за успеваемостью. А разглядеть из класса тех, у кого к этому призвание. И работать в первую очередь с ними. И заинтересовывать их. К сожалению, на это у нас система вообще не ориентирована. У нас смотрят на среднюю успеваемость в школе.