Беда современной школы в торжестве педагогики формальных показателей

[vchernik]

( источникВо всемирной сети можно встретить 5-серийный документальный фильм "История российского учительства" (да, такие ленты ещё снимают, хотя их никто почти и не смотрит). По моему мнению, его авторы высказали глубокую мысль, объясняющую многочисленные острые проблемы, возникшие сейчас в школьном образовании

Comments

[nikipavl]

Красиво, глаза слепит: "Рисуемый сегодня идеальный образ учителя - это учёный субъект, обладающий академическими познаниями и передающий их ученикам. Аксиологический компонент (связанный с ценностями) сведён к минимуму или отсутствует. Не случайно возникают прогнозы, что такого учителя в будущем легко заменит компьютер. Машина может вместить гораздо больше информации и тестировать будет точнее. Однако компьютер вряд ли сможет учить доброму и вечному, что в современной школе с точки зрения формальных показателей уже не очень нужно, во всяком случае, никак не оценивается процедурами ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, олимпиадами и др. Учитель в гуманистической традиции, прежде всего, носитель нравственных ценностей".
Про наполнение "учителя-носителя" и добавить нечего...

Да и зачем, если не решён вопрос как передавать, по какой оптимальной технологии, кроме как под страхом (вдруг!) не удовлетворительного компьютерного тестирования учеников.

Но сначала, видимо, тестирования учителя на знание что есть «аксиология» - "философское учение о материальных, культурных, духовных, нравственных и психологических ценностях личности, коллектива, общества, их соотношении с миром реальности, изменении ценностно-нормативной системы в процессе исторического развития".
А затем и ученика всем этим наполняемого... И плюс те, достаточные и необходимые для образования "по государственному образцу", знания.
Так сказать "маленькая запятая" в перечислении красивых слов, а именно - научно обоснованная технология передачи знаний; со всеми индивидуальными и прочими, прочими... Через эти технологические запятые, бесконечно перечисляемые красивые слова.