Боевые хомячки на марше и мои пять копеек по поводу образования.
Меня всегда удивляло, как разные люди в одном и том же тексте могут видеть совершенно разные смыслы.
Один пример такого разнообразного восприятия мы имели удовольствие наблюдать совсем недавно, а вот ещё один, который я нашла ещё раньше, но написать руки дошли только сейчас. В сообществе "Малыши" (это сообщество для родителей дошкольников, если кто не знает) обсуждали статью психологини Людмилы Петрановской о том, что современное образование в своём нынешнем виде устарело. Не новая идея, но у Людмилы очень хорошо и дотошненько всё расписано.
Вот статья и обсуждение.
Для тех, кому лень эту простыню читать, коротенько перескажу, ну и сразу прокомментирую кое-что.
Во-первых, пишет Людмила, школьное образование не учитывает тот факт, что современный мир меняется с огромной скоростью, и то, чему ребёнка научили в школе, может быть уже неактуально, когда он эту школу закончит. Раньше было всё очень просто, прогресс полз медленно, и все были уверены, что сейчас есть бухгалтеры, через пять лет будут бухгалтеры, и через двадцать будут они же. Сейчас всё иначе. По расчётам специалистов около пятнадцати процентов нынешних профессий через десять лет исчезнут. Или какие-то навыки могут стать неактуальными - например, водить машину уже будет не нужно, все будут ездить на беспилотниках. Например. И система образования должна это учитывать.
Мне не очень понятно, каким образом, но это действительно очень серьёзный фактор, который нельзя сбрасывать со счетов.
Во-вторых, наша обязательность высшего образования сразу после школы - тоже устаревающая тенденция. В Европе мало кто идёт в высшие учебные заведения - это или умные, или богатые. Остальные ребята идут работать, пробуют разные профессии, потом идут в бакалавриат, потом вообще могут пойти учиться чему-то другому. И это не проблема. У нас же до сих пор считается, что жизнь кончена, если школьник тут же не стал студентом вуза. Колледжи и профтехучилища - для дураков и неудачников. Если вовсе не захотел поступать, а пошёл куда-то работать - всё, ты абсолютный лузер, ты сдохнешь в канаве! Это не так, и так не должно быть.
Я сама поступила в универ через два года после школы: училась на курсах, подтягивала свой рисовательный уровень, параллельно работала. И ничего страшного со мной не произошло. Я не спилась, не сторчалась и не сдохла в подворотне. Да, мальчиков могут в армию забрать... Но это тоже большая проблема - такой уровень армейской службы, куда тупо страшно идти. Вообще один пропущенный год - не вопрос. Человек может поработать, потом куда-то поступить, может даже получать образование дистанционно. Сейчас для этого огромное количество возможностей, а мы упёрлись в схему "школа-вуз-работа".
Вот у Мишки нашего так и вышло. Поступил в универ, надоело, отчислился, сходил в армию, вернулся, пошёл работать, подумал: надо доучиться, восстановился, закончил универ. Работает уже по специальности. Как-то так.
Родители очень давят на своих детей, не позволяя им ошибаться. То есть профессию нужно выбирать сразу и на всю жизнь, а кто говорит, что ой нет, я тут поняла, что это не то, чем я хотела бы заниматься - просто дура полная. Вот ещё чего: специальность менять! Нет уж, поступаешь - учись! Нечего скакать! То есть человек в семнадцать лет должен просчитать свою жизнь на годы вперёд. Да не бывает так! Всё равно люди меняются, большинство меняют профессию годам к тридцати - не то. Кто-то вообще работает на разных работах и пробует разное. Ищет себя. И это нормально, а у нас это подаётся как легкомысленность и неосмотрительность. Ну нет. Это не так. Нужно дать людям право пробовать разное.
И дальше Людмила пишет о ценностях, которые давно устарели, но родители продолжают ими пичкать своих детей. Иметь одну профессию на всю жизнь, как я уже выше писала. Копить деньги - когда всё очень быстро меняется, это не имеет смысла. Копить знания - разбираться во всём не нужно, и всё знать тоже не нужно. Сейчас любую информацию можно нагуглить. От себя добавлю, что важно представлять себе картину мира, как всё устроено и работает, а справочные данные держать в голове необязательно.
Не нужно стараться всё делать хорошо и качественно: важно выделить какие-то приоритетные направления и их "прокачивать", а остальное делать "на отстаньте". Нельзя требовать от ребёнка, чтобы он учился на одни пятёрки, это бессмысленно. Вика так и учится, но это потому, что ей пока всё интересно. Скоро она тоже будет выделять, что интересно больше, а что меньше.
Там ещё про важные качества, которые необходимы современному ребёнку, и что могут и должны дать родители своим детям в процессе воспитания. Умение коммуницировать и кооперироваться, креативность, критическое мышление. Сейчас это подавляют в детях, а нужно бы развивать. От родителей необходима поддержка и уверенность в себе, чтобы ребёнок чувствовал, что он тоже может влиять на свою жизнь.
Статья длинная, я сейчас раз в шесть короче пересказала. В общем, всё это правильно. Я, как человек, работавший в сфере образования, прекрасно понимаю, о чём речь, и согласна со статьёй.
А вот барышни в комментариях назвали статью бредом, Людмила у них не психолог, а полная дура, и вообще, что теперь, в школе не учиться? Вот люблю я эти крайности. Школьное образование устарело - оо, это что, теперь в школу не ходить? Это что, языки не учить? А креативность вообще чуть ли не зло. Ну, почитайте, что там пишут, если интересно.
Казалось бы, так всё понятно написано, что невозможно не разобраться. А поди ж ты! Это понятно, люди привыкли, что всё устроено таким определённым образом, есть школа, дети ходят туда. Как это - школа неправильная! Ну мы же учились, выучились! Нормальная школа у нас.
Да нормальная. Просто учиться в ней нет смысла. Надо что-то менять, и хорошо подумать, что именно. Ну или ничего не менять, если всех устраивают люди, не способные понимать прочитанное.
Грустно это всё, короче.
Один пример такого разнообразного восприятия мы имели удовольствие наблюдать совсем недавно, а вот ещё один, который я нашла ещё раньше, но написать руки дошли только сейчас. В сообществе "Малыши" (это сообщество для родителей дошкольников, если кто не знает) обсуждали статью психологини Людмилы Петрановской о том, что современное образование в своём нынешнем виде устарело. Не новая идея, но у Людмилы очень хорошо и дотошненько всё расписано.
Вот статья и обсуждение.
Для тех, кому лень эту простыню читать, коротенько перескажу, ну и сразу прокомментирую кое-что.
Во-первых, пишет Людмила, школьное образование не учитывает тот факт, что современный мир меняется с огромной скоростью, и то, чему ребёнка научили в школе, может быть уже неактуально, когда он эту школу закончит. Раньше было всё очень просто, прогресс полз медленно, и все были уверены, что сейчас есть бухгалтеры, через пять лет будут бухгалтеры, и через двадцать будут они же. Сейчас всё иначе. По расчётам специалистов около пятнадцати процентов нынешних профессий через десять лет исчезнут. Или какие-то навыки могут стать неактуальными - например, водить машину уже будет не нужно, все будут ездить на беспилотниках. Например. И система образования должна это учитывать.
Мне не очень понятно, каким образом, но это действительно очень серьёзный фактор, который нельзя сбрасывать со счетов.
Во-вторых, наша обязательность высшего образования сразу после школы - тоже устаревающая тенденция. В Европе мало кто идёт в высшие учебные заведения - это или умные, или богатые. Остальные ребята идут работать, пробуют разные профессии, потом идут в бакалавриат, потом вообще могут пойти учиться чему-то другому. И это не проблема. У нас же до сих пор считается, что жизнь кончена, если школьник тут же не стал студентом вуза. Колледжи и профтехучилища - для дураков и неудачников. Если вовсе не захотел поступать, а пошёл куда-то работать - всё, ты абсолютный лузер, ты сдохнешь в канаве! Это не так, и так не должно быть.
Я сама поступила в универ через два года после школы: училась на курсах, подтягивала свой рисовательный уровень, параллельно работала. И ничего страшного со мной не произошло. Я не спилась, не сторчалась и не сдохла в подворотне. Да, мальчиков могут в армию забрать... Но это тоже большая проблема - такой уровень армейской службы, куда тупо страшно идти. Вообще один пропущенный год - не вопрос. Человек может поработать, потом куда-то поступить, может даже получать образование дистанционно. Сейчас для этого огромное количество возможностей, а мы упёрлись в схему "школа-вуз-работа".
Вот у Мишки нашего так и вышло. Поступил в универ, надоело, отчислился, сходил в армию, вернулся, пошёл работать, подумал: надо доучиться, восстановился, закончил универ. Работает уже по специальности. Как-то так.
Родители очень давят на своих детей, не позволяя им ошибаться. То есть профессию нужно выбирать сразу и на всю жизнь, а кто говорит, что ой нет, я тут поняла, что это не то, чем я хотела бы заниматься - просто дура полная. Вот ещё чего: специальность менять! Нет уж, поступаешь - учись! Нечего скакать! То есть человек в семнадцать лет должен просчитать свою жизнь на годы вперёд. Да не бывает так! Всё равно люди меняются, большинство меняют профессию годам к тридцати - не то. Кто-то вообще работает на разных работах и пробует разное. Ищет себя. И это нормально, а у нас это подаётся как легкомысленность и неосмотрительность. Ну нет. Это не так. Нужно дать людям право пробовать разное.
И дальше Людмила пишет о ценностях, которые давно устарели, но родители продолжают ими пичкать своих детей. Иметь одну профессию на всю жизнь, как я уже выше писала. Копить деньги - когда всё очень быстро меняется, это не имеет смысла. Копить знания - разбираться во всём не нужно, и всё знать тоже не нужно. Сейчас любую информацию можно нагуглить. От себя добавлю, что важно представлять себе картину мира, как всё устроено и работает, а справочные данные держать в голове необязательно.
Не нужно стараться всё делать хорошо и качественно: важно выделить какие-то приоритетные направления и их "прокачивать", а остальное делать "на отстаньте". Нельзя требовать от ребёнка, чтобы он учился на одни пятёрки, это бессмысленно. Вика так и учится, но это потому, что ей пока всё интересно. Скоро она тоже будет выделять, что интересно больше, а что меньше.
Там ещё про важные качества, которые необходимы современному ребёнку, и что могут и должны дать родители своим детям в процессе воспитания. Умение коммуницировать и кооперироваться, креативность, критическое мышление. Сейчас это подавляют в детях, а нужно бы развивать. От родителей необходима поддержка и уверенность в себе, чтобы ребёнок чувствовал, что он тоже может влиять на свою жизнь.
Статья длинная, я сейчас раз в шесть короче пересказала. В общем, всё это правильно. Я, как человек, работавший в сфере образования, прекрасно понимаю, о чём речь, и согласна со статьёй.
А вот барышни в комментариях назвали статью бредом, Людмила у них не психолог, а полная дура, и вообще, что теперь, в школе не учиться? Вот люблю я эти крайности. Школьное образование устарело - оо, это что, теперь в школу не ходить? Это что, языки не учить? А креативность вообще чуть ли не зло. Ну, почитайте, что там пишут, если интересно.
Казалось бы, так всё понятно написано, что невозможно не разобраться. А поди ж ты! Это понятно, люди привыкли, что всё устроено таким определённым образом, есть школа, дети ходят туда. Как это - школа неправильная! Ну мы же учились, выучились! Нормальная школа у нас.
Да нормальная. Просто учиться в ней нет смысла. Надо что-то менять, и хорошо подумать, что именно. Ну или ничего не менять, если всех устраивают люди, не способные понимать прочитанное.
Грустно это всё, короче.