У СПРАВЕДЛИВОЙ РОССИИ есть вопросы к обществу по поводу проблем образования
Для нашей партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ общественное обсуждение законопроекта «Об образовании» - серьезный экзамен.
У нас есть своя позиция по поводу состояния отечественной образовательной системы, ее главных проблем и путей их решения. И нам очень интересно услышать мнение широкой, не только педагогической, общественности на этот счет.
Нам важно заручиться новыми сторонниками в походах к главным вопросам развития российского образования.
Отмена монопольного статуса Единого госэкзамена как единственного способа оценки знаний выпускников школ.
Приравнивание учителей к государственным служащим по условиям оплаты труда и социальным гарантиям.
Недопустимость снижения качества образования и сужения образовательных стандартов в связи с монетизацией бюджетной сферы.
Вот главные вопросы, которые наша партия ставит в рамках обсуждения нового закона.
Эти вопросы касаются практически каждой семьи, миллионов педагогов. Мы их ставили и будем ставить перед государственными органами. Но еще важнее поставить их перед обществом. Ему, в конце концов, решать, какой должна быть российская школа.
У нас есть своя позиция по поводу состояния отечественной образовательной системы, ее главных проблем и путей их решения. И нам очень интересно услышать мнение широкой, не только педагогической, общественности на этот счет.
Нам важно заручиться новыми сторонниками в походах к главным вопросам развития российского образования.
Отмена монопольного статуса Единого госэкзамена как единственного способа оценки знаний выпускников школ.
Приравнивание учителей к государственным служащим по условиям оплаты труда и социальным гарантиям.
Недопустимость снижения качества образования и сужения образовательных стандартов в связи с монетизацией бюджетной сферы.
Вот главные вопросы, которые наша партия ставит в рамках обсуждения нового закона.
Эти вопросы касаются практически каждой семьи, миллионов педагогов. Мы их ставили и будем ставить перед государственными органами. Но еще важнее поставить их перед обществом. Ему, в конце концов, решать, какой должна быть российская школа.