(Untitled)

[semiotika]

Я бы запретила обязательное чтение Онегина, Печорина и Чацкого в школе.. Зато очень рекомендовала бы к прочтению после 30ти, когда ты наконец начинаешь их понимать..

Comments

[comradcwood]

А про что пишут?

Я не помню, ибо как раз в школе и читал их в последний раз. Читать сейчас - а есть-ли смысл? Когда выбор книг огромен и я могу взять любимого Лема, к примеру.

[semiotika]

смысл есть. Затертую и униженную в школе классику попытаться прочесть как первый раз..

[fay_morgana]

ой, там еще много чего нужно запретить читать, по-моему :)
Достоевского я например смогла прочесть только в институте.

ФоМаДостоевский

[semiotika]

с ним я дружу с 15 лет, когда осилила Подростка, Бедные люди и Неточку, потом пошло в охотку))

Re: ФоМаДостоевский

[fay_morgana]

ну вот значит может кто-то понимает Онегина, Чацкого и проч в школе :))

Re: ФоМаДостоевский

[semiotika]

Имхо это разное... приду в гости, обсудим))

[suslovv]

согласен!

[shiza_muza]

а в школе все равно учат не то, а описание природы...Как я вспоминаю, мы учили отрывки из "Е.О", связанные с какими-то деревенскими или природными зарисовками.))
Запрещать нельзя- сразу все бросятся читать!)))
А то, что после 30 надо все перечитывать- это ТОЧНО!!!Как-будто прозреваешь!

[semiotika]

возненавидела Паустовского во 2 классе, когда нас заставили выучить наизусть огроменное описание красот природы слово в слово.. так до сих пор и не справилась с тем отвращением

[shiza_muza]

я сейчас вспоминаю, что интереснее всего было читать диалоги. ПРолистываю книжку, если вижу много диалогов- берусь читать.))Это в школе так было.
Отвращения ничего не вызывало,потому что я описания практически пропускала)).А может, это проявление типа восприятия? Может, визуалам ближе представлять, читая описания, а кинестетиам нужна "жизнь" в диалогах?))

[semiotika]

да, диалоги меня удерживали на плаву, особенно Чехов и драматургия, пьесы. Сейчас же я наоборот люблю пространное.. обживание внутреннего скрытого героя