Кружок N°13
Сегодня поиграли в "запретное число", когда я просила показать называемое число как можно более разными способами. Дети увлеклись, а когда попросила показать числа больше 10ти в ход пошли и ноги, и головы, и даже локти.
From Kruzhok
Потом играли в загадочный мешочек, когда детям на ощупь нужно было найти заказанную цифру. Некоторые дети, конечно, не могли удержаться, чтобы не подсматривать, а я всё-таки не очень довольна цифрами - они мелковаты для такой работы. После каждой цифры мы менялись мешочками, я старалась так убрать соблазн подсматривать.
From Kruzhok
Паровоз, на который меня надоумила Женя. Дети встают друг за другом и бегают паровозиком, периодически останавливаясь на станциях, где в поезд заходят разные животные.
- Заяц заходит в пятый вагон. Где у нас пятый вагон? - тут была интересная дискуссия, считать ли локомотив первым вагоном. Постановили считать.
- Кит в вагон Софу не поместился, он растянулся на вагоны Зою и Натана. сколько вагонов занял кит?
- Медведь хочет сесть в самый последний вагон. это какой? а если он занят, в какой вагон сможет сесть медведь?
- сколько осталось пустых вагонов?
From Kruzhok
Мы взяли сегодня на кружок подаренную Натану на день рождения игру из серии BrainBox. В нашей есть набор карточек с рисунками из сказок, игрок выбирает карточку, рассматривает её за 10 сек и потом выбросом кубика выбирает вопрос, на который он должен постараться ответить (уже не глядя на карточку)
c удовольствием поиграли пару кругов.
From Kruzhok
после этого дети потребовали традиционную сову. Она, конечно, хороша, но уже хочется альтернативы. Попробовала вывести детей из совы в "угадай число" - я разложила по стульям разные цифры, загадывая число, например, "больше 4х, но меньше 7ми". Обсудили, что 7 - это не меньше семи, а также цифры перевёртыши 9 и 6.
From Kruzhok
Я продолжаю экспериментировать с очень нравящейся мне игрой "кто где живёт". В предыдущие разы я использовала домик из картонной коробки, но все дети очень ломились, кто-то выкрикивал правильный ответ и тут же пытался открыть домик, а мне хотелось, чтобы у каждого было время на подумать. И сегодня я приготовила каждому свою пару домиков.
- жираф живёт в самом высоком домике и ему нужно подняться по лестнице два раза.
- слон живёт в квартире у которой такое же как и у жирафа окно.
From Kruzhok
Под конец занятия кто-то оправился строить из каплы разные сооружения, а с оставшимися мы сыграли в цифро-точечное домино.
From Kruzhok
From Kruzhok
Потом играли в загадочный мешочек, когда детям на ощупь нужно было найти заказанную цифру. Некоторые дети, конечно, не могли удержаться, чтобы не подсматривать, а я всё-таки не очень довольна цифрами - они мелковаты для такой работы. После каждой цифры мы менялись мешочками, я старалась так убрать соблазн подсматривать.
From Kruzhok
Паровоз, на который меня надоумила Женя. Дети встают друг за другом и бегают паровозиком, периодически останавливаясь на станциях, где в поезд заходят разные животные.
- Заяц заходит в пятый вагон. Где у нас пятый вагон? - тут была интересная дискуссия, считать ли локомотив первым вагоном. Постановили считать.
- Кит в вагон Софу не поместился, он растянулся на вагоны Зою и Натана. сколько вагонов занял кит?
- Медведь хочет сесть в самый последний вагон. это какой? а если он занят, в какой вагон сможет сесть медведь?
- сколько осталось пустых вагонов?
From Kruzhok
Мы взяли сегодня на кружок подаренную Натану на день рождения игру из серии BrainBox. В нашей есть набор карточек с рисунками из сказок, игрок выбирает карточку, рассматривает её за 10 сек и потом выбросом кубика выбирает вопрос, на который он должен постараться ответить (уже не глядя на карточку)
c удовольствием поиграли пару кругов.
From Kruzhok
после этого дети потребовали традиционную сову. Она, конечно, хороша, но уже хочется альтернативы. Попробовала вывести детей из совы в "угадай число" - я разложила по стульям разные цифры, загадывая число, например, "больше 4х, но меньше 7ми". Обсудили, что 7 - это не меньше семи, а также цифры перевёртыши 9 и 6.
From Kruzhok
Я продолжаю экспериментировать с очень нравящейся мне игрой "кто где живёт". В предыдущие разы я использовала домик из картонной коробки, но все дети очень ломились, кто-то выкрикивал правильный ответ и тут же пытался открыть домик, а мне хотелось, чтобы у каждого было время на подумать. И сегодня я приготовила каждому свою пару домиков.
- жираф живёт в самом высоком домике и ему нужно подняться по лестнице два раза.
- слон живёт в квартире у которой такое же как и у жирафа окно.
From Kruzhok
Под конец занятия кто-то оправился строить из каплы разные сооружения, а с оставшимися мы сыграли в цифро-точечное домино.
From Kruzhok