Русский лагерь в Бостоне.
Фотографии почти все обработаны, так что пора начинать писать.
В этот раз математики было меньше, а всего остального больше. И это было хорошо!
Еще в этот раз придумали запись на те занятия, куда не хотелось заполучить толпу - если на листочке для "математики 4-5" есть 10 строчек, то больше 10 человек туда не запишутся и не придут. Удобно.
В этом году было гораздо жарче, чем в прошлом, так что многие занятия пришлось перенести из открытых классов в столовую, в которой был кондиционер. В результате иногда в одной и той столовой иногда происходило несколько разных вещей в разных ее концах, но места всем вполне хватало.
Когда была запись, кто что делает, я записалась вести мастерскую про катапульты (потому что мне самой хотелось их поделать) и помогать с одной математикой (не могу же я совсем ее игнорировать).
Математика оказалась для детей 8-9 лет, пришли скорее 7-8 летние, но это было ожидаемо. В этот раз придумали порешать с ними задачки про складывание бумажек и прокалывание дырок:
Получилось довольно неплохо. Сначала порешали на доске - я складывала, они рисовали ответы, потом проверяли разворачиванием бумажки. Потом поделили всех на пары, выдали им задания, бумажки и дыроколы, и дети решали сами, а потом проверяли свои решения. Поскольку делать дырки в этом воразсте нравится всем, то довольны были даже те, кто ничего не понял :) Но таких было мало, в основном, вроде бы, народ понимал, что должно получиться и почему. У пары детей, с которой я обсуждала это дело в процессе, было очень смешное озарение, когда они поняли, что при очередном складывании бумажки, количество дырок умножается на два, а не прибавляется двойка.
Картинок процесса нет - мне было не до того :)
Зато у меня есть картинки одного занятия математикой малышей - им от трех до пяти лет.
Сначала спросили, кого как зовут и кому сколько лет:
А потом пытались разбить возраст на два слагаемых.
Это пять:
A это четыре:
Смешная игра на внимание - если названа цифра от 1 до 4, то прыгаем, если от 5 до 7, то хлопаем в ладоши, а если от 8 до 10, то стоим на месте и ничего не делаем:
Еще одна игра про слагаемые. Было 8 человек, сколько-то спряталось и осталось трое. Сколько спряталось? А те, которые спрятались, в это время решают обратную задачу:
Ну, и еще один урок математики, на этот раз для старших. Обсуждали Conway's Rational Tangles. Сначала запутывали:
Потом пытались найти закономерность на картонках:
В этот раз математики было меньше, а всего остального больше. И это было хорошо!
Еще в этот раз придумали запись на те занятия, куда не хотелось заполучить толпу - если на листочке для "математики 4-5" есть 10 строчек, то больше 10 человек туда не запишутся и не придут. Удобно.
В этом году было гораздо жарче, чем в прошлом, так что многие занятия пришлось перенести из открытых классов в столовую, в которой был кондиционер. В результате иногда в одной и той столовой иногда происходило несколько разных вещей в разных ее концах, но места всем вполне хватало.
Когда была запись, кто что делает, я записалась вести мастерскую про катапульты (потому что мне самой хотелось их поделать) и помогать с одной математикой (не могу же я совсем ее игнорировать).
Математика оказалась для детей 8-9 лет, пришли скорее 7-8 летние, но это было ожидаемо. В этот раз придумали порешать с ними задачки про складывание бумажек и прокалывание дырок:
Получилось довольно неплохо. Сначала порешали на доске - я складывала, они рисовали ответы, потом проверяли разворачиванием бумажки. Потом поделили всех на пары, выдали им задания, бумажки и дыроколы, и дети решали сами, а потом проверяли свои решения. Поскольку делать дырки в этом воразсте нравится всем, то довольны были даже те, кто ничего не понял :) Но таких было мало, в основном, вроде бы, народ понимал, что должно получиться и почему. У пары детей, с которой я обсуждала это дело в процессе, было очень смешное озарение, когда они поняли, что при очередном складывании бумажки, количество дырок умножается на два, а не прибавляется двойка.
Картинок процесса нет - мне было не до того :)
Зато у меня есть картинки одного занятия математикой малышей - им от трех до пяти лет.
Сначала спросили, кого как зовут и кому сколько лет:
А потом пытались разбить возраст на два слагаемых.
Это пять:
A это четыре:
Смешная игра на внимание - если названа цифра от 1 до 4, то прыгаем, если от 5 до 7, то хлопаем в ладоши, а если от 8 до 10, то стоим на месте и ничего не делаем:
Еще одна игра про слагаемые. Было 8 человек, сколько-то спряталось и осталось трое. Сколько спряталось? А те, которые спрятались, в это время решают обратную задачу:
Ну, и еще один урок математики, на этот раз для старших. Обсуждали Conway's Rational Tangles. Сначала запутывали:
Потом пытались найти закономерность на картонках: