Excellent Sheep
Прочел книгу, которая задела многие струны в моей душе:
Excellent Sheep: The Miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life
Книга повествует, как и почему в современном высшем образовании все плохо. Я сам не раз задумывался, почему во мне сидит чувство неудовлетворенности своими университетами, но не мог свести мысли воедино. Тут же все расписано красивым языком, с примерами, цитатами и отрывочной статистикой. Конечно, автор, как и любой американец, постоянно топчется на одном месте, но читать все равно интересно.
Наиболее зацепившие моменты (перевод мой).
"Цели в жизни и внутренние стремления студентов в учебный план не закладываются."
"Чтобы быть музыкантом, необязательно сдавать вступительные экзамены."
"Приземленные реалии финансового сектора показали, что университеты готовят большое количество очень умных и при этом абсолютно потерянных выпускников - людей с невероятной усидчивостью и трудолюбием, но совершенно без идей, что делать по жизни."
"Студентам элитных заведений твердят, что они могут стать кем угодно, но большинство в итоге выбирают один из нескольких стандартных вариантов."
"Вступительный отбор [в элитные университеты] стал настолько суров, что дети, прошедшие сквозь такое мелкое сито, по определению никогда в своей жизни не ошибались и всегда были впереди всех. Перспектива перестать "быть успешными" пугает, дезориентирует и просто ставит их в тупик."
"И в придачу мы требуем, чтобы они "были лидерами". Теперь недостаточно участвовать в студенческом самоуправлении - его надо возглавлять. Вы должны быть президентом театрального кружка или капитаном футбольнойего команды. Другими словами, вы должны иметь элитную подготовку. Прямо как юные аристократы из частных школ пару столетий назад."
"В 2013 году Гарвард, Стэнфорд и Колумбийский университет получили 31 000 заявок, и это при том что каждый из них принимает менее 2 500 студентов в год."
"…родители, заполняющие свои хрупкие Я достижениями своих детей."
"В 1940 году только 15% студентов получали "отлично". В 2008 таких стало почти 45%."
"Проблема в том, что чем больше всего вы делаете, тем меньше из этого вы делаете хорошо."
"Их научили "быть студентами", а не пользоваться своим мозгом."
"В результате мы получили систему, которую можно назвать "власть наград". Целью жизни становится собирательство звездочек в резюме. Отсюда проистекают бесконечная внеклассная деятельность и пренебрежение всем, что нельзя включить в CV."
"И если при поиске работы основным фактором становится зарплата, то винить в этом стоит университеты, которые не дают студентам определиться со своими внутренними устремлениями - понять, что еще может быть достойно их времени."
"В результате мы имеем отметание любого риска. У вас нет права на ошибку, поэтому любая неопределенность будет избегаться."
"Чему вам действительно стоит научиться за годы в университете, так это навыку рефлексии и способности меняться."
"Настоящее самоуважение не зависит от того, учитесь вы на "отлично" или нет. Поймите, не оценки определяют достоинство человека (чтобы там ни говорили учителя). Вам самим надо решать, что значит быть успешным."
Excellent Sheep: The Miseducation of the American Elite and the Way to a Meaningful Life
Книга повествует, как и почему в современном высшем образовании все плохо. Я сам не раз задумывался, почему во мне сидит чувство неудовлетворенности своими университетами, но не мог свести мысли воедино. Тут же все расписано красивым языком, с примерами, цитатами и отрывочной статистикой. Конечно, автор, как и любой американец, постоянно топчется на одном месте, но читать все равно интересно.
Наиболее зацепившие моменты (перевод мой).
"Цели в жизни и внутренние стремления студентов в учебный план не закладываются."
"Чтобы быть музыкантом, необязательно сдавать вступительные экзамены."
"Приземленные реалии финансового сектора показали, что университеты готовят большое количество очень умных и при этом абсолютно потерянных выпускников - людей с невероятной усидчивостью и трудолюбием, но совершенно без идей, что делать по жизни."
"Студентам элитных заведений твердят, что они могут стать кем угодно, но большинство в итоге выбирают один из нескольких стандартных вариантов."
"Вступительный отбор [в элитные университеты] стал настолько суров, что дети, прошедшие сквозь такое мелкое сито, по определению никогда в своей жизни не ошибались и всегда были впереди всех. Перспектива перестать "быть успешными" пугает, дезориентирует и просто ставит их в тупик."
"И в придачу мы требуем, чтобы они "были лидерами". Теперь недостаточно участвовать в студенческом самоуправлении - его надо возглавлять. Вы должны быть президентом театрального кружка или капитаном футбольнойего команды. Другими словами, вы должны иметь элитную подготовку. Прямо как юные аристократы из частных школ пару столетий назад."
"В 2013 году Гарвард, Стэнфорд и Колумбийский университет получили 31 000 заявок, и это при том что каждый из них принимает менее 2 500 студентов в год."
"…родители, заполняющие свои хрупкие Я достижениями своих детей."
"В 1940 году только 15% студентов получали "отлично". В 2008 таких стало почти 45%."
"Проблема в том, что чем больше всего вы делаете, тем меньше из этого вы делаете хорошо."
"Их научили "быть студентами", а не пользоваться своим мозгом."
"В результате мы получили систему, которую можно назвать "власть наград". Целью жизни становится собирательство звездочек в резюме. Отсюда проистекают бесконечная внеклассная деятельность и пренебрежение всем, что нельзя включить в CV."
"И если при поиске работы основным фактором становится зарплата, то винить в этом стоит университеты, которые не дают студентам определиться со своими внутренними устремлениями - понять, что еще может быть достойно их времени."
"В результате мы имеем отметание любого риска. У вас нет права на ошибку, поэтому любая неопределенность будет избегаться."
"Чему вам действительно стоит научиться за годы в университете, так это навыку рефлексии и способности меняться."
"Настоящее самоуважение не зависит от того, учитесь вы на "отлично" или нет. Поймите, не оценки определяют достоинство человека (чтобы там ни говорили учителя). Вам самим надо решать, что значит быть успешным."