The "tear drop" shape by any other name...
По понятным соображениям, вчера мы сидели дома более-менее безвылазно. Первые 2 часа. Какое счастье провести целый день дома с собственным ребенком! (Пристрелите меня сразу.)
Сначала мы рисовали акварелью, но надолго нас не хватило - незаконченный шедевр всё ещё красуется на мольберте.
Потом мы решили заняться математикой арифметикой - я написала Л. простенькие задачки на сложение и вычитание, объяснила, ЧТО именно мне от неё надо, и ушла стирать. Как только я скрылась из поля зрения, Л. рванула к С. (он работал пытался работать из дома), разыграв замечательную damsel in distress ("Папочка, помоги решить, у меня никак не получается!").
Тогда я решила поднатаскать ее перед собеседованием в школе. Зачем - неясно, ибо цель собеседования - зафиксировать возможные умственные или физические отклонения (и предоставить соответствующие услуги типа Special Ed). А знает ли ребенок таблицу умножения, умеет ли читать - это им уже по барабану. Но мало ли, вдруг она застесняется... Короче, стали мы разыгрывать это собеседование (на англ.). Я догадываюсь, что они будут спрашивать цвета (жаль, я не увижу их реакцию, когда она им выдаст свою цветовую гамму от J.Crew - с персиково-бежевым и нежно-лиловым), буквы, цифры, это все ерунда. Еще небось попросят назвать геометрические фигуры, вот этот момент я и решила перепроверить. Л. весьма предсказуемо обозвала шар "кругом." Я стала думать, как объяснить разницу ребенку, который не видит трехмерные изображения. "Представь себе," говорю, "попу. Какой формы попа?" "Two squashed ovals", честно призналась Л. (глядя при этом именно на меня).
Сначала мы рисовали акварелью, но надолго нас не хватило - незаконченный шедевр всё ещё красуется на мольберте.
Потом мы решили заняться математикой арифметикой - я написала Л. простенькие задачки на сложение и вычитание, объяснила, ЧТО именно мне от неё надо, и ушла стирать. Как только я скрылась из поля зрения, Л. рванула к С. (он работал пытался работать из дома), разыграв замечательную damsel in distress ("Папочка, помоги решить, у меня никак не получается!").
Тогда я решила поднатаскать ее перед собеседованием в школе. Зачем - неясно, ибо цель собеседования - зафиксировать возможные умственные или физические отклонения (и предоставить соответствующие услуги типа Special Ed). А знает ли ребенок таблицу умножения, умеет ли читать - это им уже по барабану. Но мало ли, вдруг она застесняется... Короче, стали мы разыгрывать это собеседование (на англ.). Я догадываюсь, что они будут спрашивать цвета (жаль, я не увижу их реакцию, когда она им выдаст свою цветовую гамму от J.Crew - с персиково-бежевым и нежно-лиловым), буквы, цифры, это все ерунда. Еще небось попросят назвать геометрические фигуры, вот этот момент я и решила перепроверить. Л. весьма предсказуемо обозвала шар "кругом." Я стала думать, как объяснить разницу ребенку, который не видит трехмерные изображения. "Представь себе," говорю, "попу. Какой формы попа?" "Two squashed ovals", честно призналась Л. (глядя при этом именно на меня).