Забытое...

[sagittario]

Возвратился из библиотеки.. нотной, вновь с открытиями... Но не радость во мне.., а смятение скорее...
Сколько же можно открывать потерянных имен... Почему мы так расточительны к талантам.. Почему так ленивы в искании хоть чуть-чуть отклоняющегося от общепринятого...

Ведь имена эти, по-большей части, присутствуют все муз литературе.., не из воздуха

Comments

[lenkaolenka]

Как все точно ты написал!
Проблема как всегда наверное в попытках снискать хоть какую-то популярность, конечно. Чтобы публика на концерт пришла... Но подход ужасен!
Да что греха таить: даже классиков исполняют ( разучивают) выборочно. Как в том анекдоте:
-Сколько у Бетховена симфоний?
- ТРИ!
- ???
- Третья, Пятая и Девятая!

[sagittario]

Угу..:).. идешь, бывалочи, мимо консерватории, и от плакатиков-афиш концертов аж скулы от тоски сводит.. Бетховен, да Чайковский.. Чайковский, да Бетховен.. И все девятая, да пятая... пятая, да девятая:))

[person75]

Спасибо, со многим согласен в Вашем тексте... хотя я лично и вершины-то знаю так себе, весьма неполно... до 2-го-3-го ряда еще ведь добраться надо :))

[sagittario]

Вершины можно изучать до конца дней:).., на то они и вершины:) Это если образно..) а если буквально, то и у "классиков" есть полно вещей, которые точно так же из закромов надо вытаскивать.. нерепертуарных...
Но тут все же получше дела обстоят, чем с целыми именами нерепертуарными..

Хотя, если судить хотя бы по нашему любимому форуму ru_classical вроде бы все чего угодно (почти) можно достать.., т.е. играют все же всяко-разное (не у нас правда в основном:)).. Но это все же усилиями отдельных энтузиастов достигается скорее, и во многом также, благодаря национальным школам, играющим своих героев (у нас это Аренский, Танеев и проч., у Чехов Зеленка, тот же Дусик и проч... и т.п.) Но в общей практике этого нет конечно же, и, главное, в процессе муз обучения эта широта взгляда напрочь отсутствует... Что печально...

[person75]

ну, я думаю, что в процессе обучения на начальных ступенях репертуарная широта не так обязательна - там все же другие задачи... а вот на уровне консерватории, например, наоборот -очень желательна... об этом еще Нейгауз писал в свое время.

Однако, сейчас как раз ситуация в этом смысле не так уж плоха, как мне кажется - много имен забытых вышло из тени...

[sagittario]

Да!:).. видимо вы правы про общую ситуацию:).. кажется что-то начинает сдвигаться:).. Но в педагогике думаю дело обстоит гораздо хуже, ведь новые вещи-имена надо осмысливать, нет авторитетных суждений по поводу тонкостей исполнения и т.п... Короче надо проявлять самостоятельность:).. а нафиг?:) там же все по накатанной и на мази давно... очень трудно что-то изменить... но хотя бы в предмете Истрия музыки можно было бы

[ninulka]

ах, как хорошо... :)

[sagittario]

Ага!:)) с возвращением!:).. очень рад, очень рад!:)

[marin1962]

:)!

[sagittario]

;-))

Привет :)

[alena_www]

Да, увы, так часто бывает, и не только в музыке, но и, к примеру, в визуальных видах искусства...
Помимо коммерческих причин этого явления, мне кажется, есть еще и психологические. Люди "немузыканты" предпочитают такие, в некоторой степени шаблонные подходы в музыке. Так ведь легче и быстрее ориентироваться в мало известной области. А чтобы открывать новое, постоянно искать что-то прекрасное в музыкальной вселенной нужно время, знание темы, творческий подход! Шаблоны, стандарты - это удобно, жаль только, зачастую это становится помехой в восприятии целого.

Привет! :)

[sagittario]

Да, конечно:) во всем и везде косность пытается набросить свой покров устоявшегося на постоянно изменяющееся живое... А то мелькает все, понимаешь ди:).. никак не поймешь в какой ящик комода чего рассортировать:).. гораздо удобнее все это проделывать с раз и навсегда неизменным..., мертвым... Так устроен наш мозг.. Главное в стремлении к определенности сохранить в себе первоощущение живого, чувствовать баланс.. а это ох какая напряженная работа.. причем без выходных..:)