(no subject)
Ну и пару слов об Ане. А то несправедливо не упомянуть такое мое сокровище.
Хотя Аня всегда Аня и особых изменений у нее не наблюдается. Она все такая же упрямая, капризная и очень интересная особа. Постепенно у нее отваливаются занятия и я понимаю, что изначально нужно было лучше прислушиваться к ней, так как она опять оказалась права. Она не хотела ходить на танцы и в итоге я поняла, то, что очаровывает Софию не подходит Анне. И танцы ушли. А сегодня отказались от английского…
Те курсы, которые Аня посещала раньше, стали слишком дороги (и ага-ага, скупой платит дважды) мы нашли другие подешевле. Но за два месяца Аня не принесла ни одного нового слова и практически взывала от скуки, а ведь пришлось заплатить не только за уроки, но и за учебники. Сама я не могу преподавать ей английский. Но пришла к выводу, что лучше я дома ничему ее не обучу за бесплатно, чем на курсах будут это делать за деньги. Пока её запаса должно хватить на этот год и аттестацию, а дальше будет видно.
В этом году мы попробовали в обучении схему "как в школе". То есть несколько достаточно коротких уроков день (4-6). Я надеялась, что таким образом, мы будем успевать больше. Не знаю, как дети учатся в школах, но у нас эта схема не рабочая. Хотя по результатам этого не скажешь. Так мы остановились в математике на середине второго полугодия у Петерсон и взялись сейчас за Гейдмана. А, если бы не остановились, то прошли бы до конца в декабре. Вроде бы все здорово. И главное гораздо легче для меня. Выдала учебник, сделали урок, перешли к следующему. Но сейчас я пожинаю плоды своего эксперимента. Ухудшилась логика и устный счет теперь стал медленным и мучительным. А все потому, что, нагружая день разными предметами, я не успевала нагрузить ее разноплановыми задачами внутри урока.
Так что, сейчас аттестация и отдых. А потом возвращаемся к тому, чтобы делать пусть 2-3 урока в день, но по максимуму.
А у Ани открылось два свободных дня в неделю (без кружков) и я раздумываю как их заполнить. Так как, если Софии, как очной школьнице, подобные дни необходимы, то Аню нагружать и нагружать...
Хотя Аня всегда Аня и особых изменений у нее не наблюдается. Она все такая же упрямая, капризная и очень интересная особа. Постепенно у нее отваливаются занятия и я понимаю, что изначально нужно было лучше прислушиваться к ней, так как она опять оказалась права. Она не хотела ходить на танцы и в итоге я поняла, то, что очаровывает Софию не подходит Анне. И танцы ушли. А сегодня отказались от английского…
Те курсы, которые Аня посещала раньше, стали слишком дороги (и ага-ага, скупой платит дважды) мы нашли другие подешевле. Но за два месяца Аня не принесла ни одного нового слова и практически взывала от скуки, а ведь пришлось заплатить не только за уроки, но и за учебники. Сама я не могу преподавать ей английский. Но пришла к выводу, что лучше я дома ничему ее не обучу за бесплатно, чем на курсах будут это делать за деньги. Пока её запаса должно хватить на этот год и аттестацию, а дальше будет видно.
В этом году мы попробовали в обучении схему "как в школе". То есть несколько достаточно коротких уроков день (4-6). Я надеялась, что таким образом, мы будем успевать больше. Не знаю, как дети учатся в школах, но у нас эта схема не рабочая. Хотя по результатам этого не скажешь. Так мы остановились в математике на середине второго полугодия у Петерсон и взялись сейчас за Гейдмана. А, если бы не остановились, то прошли бы до конца в декабре. Вроде бы все здорово. И главное гораздо легче для меня. Выдала учебник, сделали урок, перешли к следующему. Но сейчас я пожинаю плоды своего эксперимента. Ухудшилась логика и устный счет теперь стал медленным и мучительным. А все потому, что, нагружая день разными предметами, я не успевала нагрузить ее разноплановыми задачами внутри урока.
Так что, сейчас аттестация и отдых. А потом возвращаемся к тому, чтобы делать пусть 2-3 урока в день, но по максимуму.
А у Ани открылось два свободных дня в неделю (без кружков) и я раздумываю как их заполнить. Так как, если Софии, как очной школьнице, подобные дни необходимы, то Аню нагружать и нагружать...