Три этапа анскулинга
Оригинал взят у margot_ в Три этапа анскулинга
"Первый шаг - самый большой и самый сложный. Это уход от школьного мышления, которое предполагает уроки, дисциплину и стиль общения "учитель-говорит-ученики-слушают". Мы должны избавиться от доверия школам, учителям, результатам контрольных, избавиться от бездумного поклонения учебникам. Мы должны увидеть глубокую разницу между "быть обучаемым" и "изучать". Мы отказываемся от уроков, от чёткой организации учебного процесса и всякого занудства. Принимаем, что оценки, нормативы, дипломы, учебные программы и прочие внешние способы мотивации не имеют никакого значения в анскульной жизни. Осознаём, что всё в мире взаимосвязано и НЕВОЗМОЖНО разделить мир на предметы: математика - это наука, наука - это искусство, искусство - это история, история - это литература, и всё вместе это потрясающе интересно! Первый этап - это время анализа того, насколько хорошо мы знаем вещи, действительно нужные во взрослой жизни. Тяжело расстаться с классическим школьным мышлением, выйти за рамки того, чему тебя учили, и оценить ВСЯКОЕ учение как важное.
Нужно привыкнуть к мысли, что мы учимся только когда САМИ верим в то, что это важно, и только КОГДА мы к этому готовы. Ещё нужно отдавать себе отчёт в том, что приоритеты часто меняются и что это нормально. Самое время отказаться от насилия в учёбе и дать свободу менять увлечения. И понять, что учёба по-настоящему никогда не прекращается...
Продолжение...
"Первый шаг - самый большой и самый сложный. Это уход от школьного мышления, которое предполагает уроки, дисциплину и стиль общения "учитель-говорит-ученики-слушают". Мы должны избавиться от доверия школам, учителям, результатам контрольных, избавиться от бездумного поклонения учебникам. Мы должны увидеть глубокую разницу между "быть обучаемым" и "изучать". Мы отказываемся от уроков, от чёткой организации учебного процесса и всякого занудства. Принимаем, что оценки, нормативы, дипломы, учебные программы и прочие внешние способы мотивации не имеют никакого значения в анскульной жизни. Осознаём, что всё в мире взаимосвязано и НЕВОЗМОЖНО разделить мир на предметы: математика - это наука, наука - это искусство, искусство - это история, история - это литература, и всё вместе это потрясающе интересно! Первый этап - это время анализа того, насколько хорошо мы знаем вещи, действительно нужные во взрослой жизни. Тяжело расстаться с классическим школьным мышлением, выйти за рамки того, чему тебя учили, и оценить ВСЯКОЕ учение как важное.
Нужно привыкнуть к мысли, что мы учимся только когда САМИ верим в то, что это важно, и только КОГДА мы к этому готовы. Ещё нужно отдавать себе отчёт в том, что приоритеты часто меняются и что это нормально. Самое время отказаться от насилия в учёбе и дать свободу менять увлечения. И понять, что учёба по-настоящему никогда не прекращается...
Продолжение...