"Буква и иероглиф"

[m_d_n]

"Надо же как-то жить эту жизнь"
© Бермант-Полякова О.В., 2012
Начало по тэгу "разбор полётов" в ру_психолог

В Отделе комбинаторики принято подкидывать детей одного устройства родительской паре, устроенной по совершенно другому принципу: так создаётся приемлемый уровень взаимного непонимания, что и обеспечивает эффективность усвоения уроков жизни.
На

Comments

[m_d_n]

Если координация глаз-рука была выше ожидаемой по возрасту, то идея схемы тела ниже ожидаемой по возрасту, нет целостного замкнутого туловища. Разомкнуто у всех трёх фигур, - дать опросник на сенсорную интеграцию, найти сферы гипер- и гипочувствительности, обследование у детского невролога и диетолога. Курс занятий на стимуляцию проприорецепции.

Глаза не "пустые", а обозначены точкой, фокусом - зрительно-пространственные синтезы по возрасту.

Порядок рисования членов семьи, switch, начала с центра листа и повела справа налево, потом сменила направление движения, - наблюдать, не является ли ребёнок обоеруким.
Линия "воображаемого пола", условно палубы корабля, - сильнейший крен. Дать пробы на зрительную и слуховую память, если плохо запоминает, начать поддерживающее лечение.
Разворачивая лист так, чтобы ноги "упирались в пол", видим "на первых ролях" взрослых, а саму себя "на вторых ролях", ноги на воображаемой линии позади точки опоры родителей. "Иероглиф" фаворитизма, и обычно - желания самой быть в фаворитах.

Если и в шесть лет будет рисовать одним цветом контуры, амбитендентный тип переживания.

[list_va]

Спасиб за анализ! Кристина вообще не любит рисовать, любит раскрашивать картинки. Я пытаюсь привлечь ее к рисованию, начали ходить на рисование с преподавательницей. Она может повторить рисунок за мной или учительницей, но сама на листе ничего толком не изображает. Память, зрительная и слуховая, скорее хорошая, чем плохая. Но бывает, что какие-то элементарные вещи не может запонмить - путает циры 7,8,9 при этом все буквы знает и немножко читает, двузначные числа понимает. Есть ли смысл подводить ее к рисованию или не хочет -так и не хочет?

[m_d_n]

Надо пробы сделать, обычно показывают пять предметов, потом среди двух десятков других просят найти показанные пять, - или показывают девять картинок, просят перерисовать, потом забирают к себе карточки и просят по памяти воспроизвести то, что перерисовывал, - или называют ряд из чисел (двух, трёх и так далее) и просят повторить. Так проверяется "оперативная", рабочая память. Вы приводите примеры на долговременное запоминание (оно улучшается с повторениями) и на извлечение из памяти (эта функция у четырёхлетних детей ещё несовершенна, я в диалоге с lussi возрастные нормы цитировала, там есть подробно). А "крен палубы" это про малый объём оперативной памяти, что не позволяет ребёнку держать в голове многоуровневые инструкции вроде "Пойди на кухню, скажи бабушке, чтобы достала из холодильника мясо размораживать". Ребёнок идёт на кухню, видит бабушку и забывает, что надо сказать, такого плана проблемы.

[m_d_n]

Если ей не нравится рисовать, вы её не заставите. Может понравиться лепить или делать по образцу, - тогда "планирование рисунка", то, что делает лоб, уже готовым дано и может работать только "глаз" и "рука".