Экспертный разбор явления и методов его ликвидации
UPD. Мой коммент к ролику в другом журнале:
"Да, отлично что этим делом занимаются. Святые люди.
Хотя конечно без поддержки государства эти методы будут долго внедряться в каждой школе.
Единственно с чем не согласен - неверие в возможность решить проблему встречным насилием. Порой пожар тушат встречным пожаром. Здесь и сейчас конкретному ребенку иногда может действительно помочь, как ни банально прозвучит, умение технично дать в морду. Этот тот самый ресурс, который ему можно (и нужно) дать: найти секцию, направленную не на спорт, а прикладную, с понимающим тренером и т.д. Я знаю примеры когда это срабатывало. Это, на взгляд общественности, «не гуманно» =))) но всё же лучше, чем превращать учебный процесс в выживач.
Или, как считает Быков, действительно надо уходить - если школа помоечная, то нет смысла за неё держаться. Процитирую себя же в другом треде на эту тему: тратить на школьные "схватки якодзун" продуктивные юные годы и свои бесценные нервы - увольте, этого я никогда не пойму".
"Да, отлично что этим делом занимаются. Святые люди.
Хотя конечно без поддержки государства эти методы будут долго внедряться в каждой школе.
Единственно с чем не согласен - неверие в возможность решить проблему встречным насилием. Порой пожар тушат встречным пожаром. Здесь и сейчас конкретному ребенку иногда может действительно помочь, как ни банально прозвучит, умение технично дать в морду. Этот тот самый ресурс, который ему можно (и нужно) дать: найти секцию, направленную не на спорт, а прикладную, с понимающим тренером и т.д. Я знаю примеры когда это срабатывало. Это, на взгляд общественности, «не гуманно» =))) но всё же лучше, чем превращать учебный процесс в выживач.
Или, как считает Быков, действительно надо уходить - если школа помоечная, то нет смысла за неё держаться. Процитирую себя же в другом треде на эту тему: тратить на школьные "схватки якодзун" продуктивные юные годы и свои бесценные нервы - увольте, этого я никогда не пойму".
Click to view